Titre :	Les pouvoirs de la Parole : Textes réunis par l'Association Mondiale de Psychanalyse
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Judith Miller, Auteur ; Juan Carlos Indart, Auteur ; Dudy Bleger, Auteur ; Ernesto Derezensky, Auteur ; Deborah Fleischer, Auteur ; Leonardo Gorostiza, Auteur ; Eric Laurent, Auteur ; Anibal Leserre, Auteur ; Gabriel Lombardi, Auteur ; Graciela Musachi, Auteur ; Ana Ruth Najles, Auteur ; Fryda Nemirovsky, Auteur ; Ricardo Seldes, Auteur ; Ernesto S. Sinatra, Auteur ; Juan Luis Delmont Mauri, Auteur ; Ronald Portillo, Auteur ; Antonio Aguirre, Auteur ; Monica de Espinel, Auteur ; Piedad de Spurrier, Auteur ; Amilcar Gomez, Auteur ; Luis Fernando Palacio, Auteur ; Julieta Ravard, Auteur ; Gerardo Requiz, Auteur ; Ricardo Rojas, Auteur ; Juan Guillermo Uribe, Auteur ; Fernando Yurman, Auteur ; Beatriz Zuloaga, Auteur ; Jorge Aleman, Auteur ; Miquel Bassols, Auteur ; Rosa Maria Calvet i Romani, Auteur ; Gustavo Dessal, Auteur ; Antonio Di Ciaccia, Auteur ; Marco Focchi, Auteur ; Carmen Gallano, Auteur ; Jean-Louis Gault, Auteur ; Pierre-Gilles Guéguen, Auteur ; Franz Kaltenbeck, Auteur ; Rosa-Elena Manzetti, Auteur ; Vincente Mira, Auteur ; Vicente Palomera, Auteur ; Francisco Perena, Auteur ; Hebe Tizio, Auteur ; Serge Cottet, Auteur ; Marie-Hélène Brousse, Auteur ; Pierre Bruno, Auteur ; Guy Clastres, Auteur ; Jean-Pierre Klotz, Auteur ; Philippe La Sagna, Auteur ; Lacadée, Philippe, Auteur ; François Leguil, Auteur ; Eugénie Lemoine-Luccioni, Auteur ; Jean-Daniel Matet, Auteur ; Alain Merlet, Auteur ; Dominique Miller, Auteur ; Pierre Naveau, Auteur ; Marie-Jean Sauret, Auteur ; François Sauvagnat, Auteur ; Esthela Solano-Suarez, Auteur ; Danièle Silvestre, Auteur ; Alexandre Stevens, Auteur ; Marc Strauss, Auteur ; Guy Trobas, Auteur ; Herbert Wachsberger, Auteur ; Alfredo Zenoni, Auteur ; Antonio Godino Cabas, Auteur ; Alba Abreu Lima, Auteur ; Angela Dias, Auteur ; Jairo Gerbase, Auteur ; Bernardino Horne, Auteur ; Celso Renno Lima, Auteur ; Denise Oliveira, Auteur ; Antonio Quinet, Auteur ; Roseli Rodella, Auteur ; Jacques-Alain Miller, Auteur
Editeur :	Seuil
Année de publication :	1996
Collection :	Le Champ freudien
Importance :	514 pages
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-02-025705-3
Langues :	Français (fre)
Sommaire :	Note liminaire par Jacques-Alain Miller, 7 Préface par Judith Miller, 9 1re PARTIE – L’INTERPRÉTATION CHEZ FREUD, Escuela de la Orientación lacaniana Introduction, 13 L’invention d’une méthode, 19 Le cas Lucy R..., ou les énigmes de la sensation, 31 Le cas d’Elisabeth von R. et son reste, 37 Dans la pratique, 43 L’interprétation et ses limites, 49 Le cas Dora ou la détermination des symptômes, 57 Le petit Hans et la place du père, 65 Le cas de l’Homme aux rats et le non-reconnu, 73 Interprétation et construction, l’Homme aux loups, 81 Un jeu cruel, la Jeune homosexuelle, 91 Des interprétations inoubliables, 97 2e PARTIE – LACAN INTERPRÈTE DE TROIS CAS DE FREUD : DORA, L'HOMME AUX RATS ET LA JEUNE HOMOSEXUELLE, Escuela del Campo freudiano de Caracas Introduction, 113 Dora, l’interprétation manquante, 117 L’Homme aux rats, l’interprétation vraie, 123 La Jeune homosexuelle, l’interprétation prématurée, 131 3e PARTIE – L’INTERPRÉTATION APRÈS FREUD, École Européenne de Psychanalyse Introduction, 141 I. Le modelage de la pratique de l’interprétation par la psychanalyse des enfants Un train nommé désir. Le cas Dick, 149 L’interprétation bouchon. Le cas Richard, 157 Une interprète qui sait, 163 Phase préparatoire et court-circuit de la parole, 173 La cure comme apprentissage, 179 Quand l’adaptation décide des fins, 189 II. L’interprétation dévoyée, cinq critiques L’appel à la résistance pour mieux s’abriter du réel, 197 Le caractère, une armure qui se blesse, 205 Moi et norme, 215 La relation d’objet, vers de justes noces, 221 L’analyse du self ou la mère qui sauve, 231 III. Faire face à la standardisation et chercher un métalangage Edward Glover et la langue univoque, 241 Le sens du sens, Ernst Kris, 247 IV. Le contretemps subjectif et la fixation du fantasme L’écrasement de la parole, 257 L’issue de X acting-out, 269 4e PARTIE – PROBLÉMATIQUE ACTUELLE DE L'INTERPRÉTATION, École de la Cause freudienne Introduction, 277 I. Quatre débats dans l’IPA Les quarante ans qui retournèrent l’interprétation, 287 La répétition ou l’ici-et-maintenant, 295 Le self contre le moi, 301 L’interprétation est-elle une métaphore ?, 309 II. L’influence de la psychanalyse des enfants Les embarras de Serge Lebovici, 319 Sammy et sa greffe, Joyce Mac Dougall, 325 L’option tout-imaginaire néo-kleinienne, 333 L’Index psychanalytique de la Hampstead clinic ou le moi des renseignements généraux, 341 D. W. Winnicott ou l’interprétation comme passion de l’être, 347 III. L’impact de l’enseignement de Lacan Le sujet n’est pas un enfant, 355 Françoise Dolto ou l’interprétation spontanée, 361 L’interprétation « à la lettre », Serge Leclaire, 367 IV. La question de l’interprétation analytique dans l’École de la Cause freudienne et du rétablissement actualisé de ses principes à la lumière de cinq dits de Jacques Lacan Les vagues de l’interprétation, 375 Transfert et interprétation, 381 Le sujet dans le discours, Robert et Rosine Lefort, 389 De la clinique de la passe, 397 « L’interprétation a pour but l’avènement d’une parole vraie », 407 « L’interprétation doit introduire quelque chose qui soudain rende la traduction possible », 415 « L’interprétation n’est pas ouverte à tous les sens », 421 « L’interprétation porte sur la cause du désir », 427 « L’interprétation est un mi-dire », 433 CINQUIÈME PARTIE – CINQ LECTURES PSYCHANALYTIQUES. L'ÉCRIT ET SON INTERPRÉTATION EN PSYCHANALYSE, École brésilienne de psychanalyse Introduction, 443 La Gradiva lue par Freud, 447 Le 7/awfer de Jones, 453 Une biographie d’artiste de Kris, 46l Aménophis IV selon Abraham, 467 « Jeunesse de Gide » de Lacan, 471 Bibliographie générale, 481 Les participants à la rédaction et à l’édition du volume, 497
4° de Couverture :	Sous le titre Les Pouvoirs de la parole, c'est autant à leur mise en cause à travers l’interprétation qu’à la mise en cause de l’interprétation elle-même que procèdent ici des analystes appartenant aux cinq écoles du Champ freudien, réunies dans l'Association mondiale de psychanalyse. Double mouvement, incontournable, après Freud et avec Jacques Lacan. Après Freud : celui qui découvrit les pouvoirs de la parole sans s’en effarer, et inventa décidément la talking cure, fut le premier à se confronter aux limites de l’interprétation dès les années 1920. Avec Jacques Lacan : il rappelle, trente ans plus tard, aux psychanalystes que la rationalité de la psychanalyse ne consiste pas à rationaliser les idéaux de la maîtrise, et que leur discipline se voit dévoyée par leur démission devant un réel dont elle a à traiter. La critique de Lacan est rude, et l’avenir de la psychanalyse passait par la restitution de la fonction de la parole dans l’expérience analytique. Fille remet l’analyste à sa place, qui s’inscrit dans un temps logique propre à faire advenir une vérité. L’interprétation est d’abord un acte. Une fois rétabli l’exercice libérateur de la parole, Lacan interroge ce qui y reste en reste. L'irréductibilité de la pulsion au signifiant, loin de l’invalider, assigne à l'interprétation sa visée : mi-dire, l’interprétation n’est pas toute, et « porte sur la cause du désir ». Si l’interprétation révèle le non sens, sur lequel butent les pouvoirs de la parole, l’heure de son déclin n’est-elle pas celle de son heur même ? L’Association mondiale de psychanalyse, fondée en janvier 1992, réunit cinq écoles se réclamant de l'enseignement de Jacques Lacan : l’École de la Cause freudienne, l'École du Champ freudien de Caracas, l'École européenne de psychanalyse, l’Ecole de l’Orientation lacanienne, l’École brésilienne de psychanalyse.

Les pouvoirs de la Parole : Textes réunis par l'Association Mondiale de Psychanalyse [texte imprimé] / Judith Miller, Auteur ; Juan Carlos Indart, Auteur ; Dudy Bleger, Auteur ; Ernesto Derezensky, Auteur ; Deborah Fleischer, Auteur ; Leonardo Gorostiza, Auteur ; Eric Laurent, Auteur ; Anibal Leserre, Auteur ; Gabriel Lombardi, Auteur ; Graciela Musachi, Auteur ; Ana Ruth Najles, Auteur ; Fryda Nemirovsky, Auteur ; Ricardo Seldes, Auteur ; Ernesto S. Sinatra, Auteur ; Juan Luis Delmont Mauri, Auteur ; Ronald Portillo, Auteur ; Antonio Aguirre, Auteur ; Monica de Espinel, Auteur ; Piedad de Spurrier, Auteur ; Amilcar Gomez, Auteur ; Luis Fernando Palacio, Auteur ; Julieta Ravard, Auteur ; Gerardo Requiz, Auteur ; Ricardo Rojas, Auteur ; Juan Guillermo Uribe, Auteur ; Fernando Yurman, Auteur ; Beatriz Zuloaga, Auteur ; Jorge Aleman, Auteur ; Miquel Bassols, Auteur ; Rosa Maria Calvet i Romani, Auteur ; Gustavo Dessal, Auteur ; Antonio Di Ciaccia, Auteur ; Marco Focchi, Auteur ; Carmen Gallano, Auteur ; Jean-Louis Gault, Auteur ; Pierre-Gilles Guéguen, Auteur ; Franz Kaltenbeck, Auteur ; Rosa-Elena Manzetti, Auteur ; Vincente Mira, Auteur ; Vicente Palomera, Auteur ; Francisco Perena, Auteur ; Hebe Tizio, Auteur ; Serge Cottet, Auteur ; Marie-Hélène Brousse, Auteur ; Pierre Bruno, Auteur ; Guy Clastres, Auteur ; Jean-Pierre Klotz, Auteur ; Philippe La Sagna, Auteur ; Lacadée, Philippe, Auteur ; François Leguil, Auteur ; Eugénie Lemoine-Luccioni, Auteur ; Jean-Daniel Matet, Auteur ; Alain Merlet, Auteur ; Dominique Miller, Auteur ; Pierre Naveau, Auteur ; Marie-Jean Sauret, Auteur ; François Sauvagnat, Auteur ; Esthela Solano-Suarez, Auteur ; Danièle Silvestre, Auteur ; Alexandre Stevens, Auteur ; Marc Strauss, Auteur ; Guy Trobas, Auteur ; Herbert Wachsberger, Auteur ; Alfredo Zenoni, Auteur ; Antonio Godino Cabas, Auteur ; Alba Abreu Lima, Auteur ; Angela Dias, Auteur ; Jairo Gerbase, Auteur ; Bernardino Horne, Auteur ; Celso Renno Lima, Auteur ; Denise Oliveira, Auteur ; Antonio Quinet, Auteur ; Roseli Rodella, Auteur ; Jacques-Alain Miller, Auteur . - Seuil, 1996 . - 514 pages. - (Le Champ freudien) .
ISBN : 978-2-02-025705-3
Langues : Français (fre)

Sommaire :

Note liminaire par Jacques-Alain Miller, 7 Préface par Judith Miller, 9 1re PARTIE – L’INTERPRÉTATION CHEZ FREUD, Escuela de la Orientación lacaniana Introduction, 13 L’invention d’une méthode, 19 Le cas Lucy R..., ou les énigmes de la sensation, 31 Le cas d’Elisabeth von R. et son reste, 37 Dans la pratique, 43 L’interprétation et ses limites, 49 Le cas Dora ou la détermination des symptômes, 57 Le petit Hans et la place du père, 65 Le cas de l’Homme aux rats et le non-reconnu, 73 Interprétation et construction, l’Homme aux loups, 81 Un jeu cruel, la Jeune homosexuelle, 91 Des interprétations inoubliables, 97 2e PARTIE – LACAN INTERPRÈTE DE TROIS CAS DE FREUD : DORA, L'HOMME AUX RATS ET LA JEUNE HOMOSEXUELLE, Escuela del Campo freudiano de Caracas Introduction, 113 Dora, l’interprétation manquante, 117 L’Homme aux rats, l’interprétation vraie, 123 La Jeune homosexuelle, l’interprétation prématurée, 131 3e PARTIE – L’INTERPRÉTATION APRÈS FREUD, École Européenne de Psychanalyse Introduction, 141 I. Le modelage de la pratique de l’interprétation par la psychanalyse des enfants Un train nommé désir. Le cas Dick, 149 L’interprétation bouchon. Le cas Richard, 157 Une interprète qui sait, 163 Phase préparatoire et court-circuit de la parole, 173 La cure comme apprentissage, 179 Quand l’adaptation décide des fins, 189 II. L’interprétation dévoyée, cinq critiques L’appel à la résistance pour mieux s’abriter du réel, 197 Le caractère, une armure qui se blesse, 205 Moi et norme, 215 La relation d’objet, vers de justes noces, 221 L’analyse du self ou la mère qui sauve, 231 III. Faire face à la standardisation et chercher un métalangage Edward Glover et la langue univoque, 241 Le sens du sens, Ernst Kris, 247 IV. Le contretemps subjectif et la fixation du fantasme L’écrasement de la parole, 257 L’issue de X acting-out, 269 4e PARTIE – PROBLÉMATIQUE ACTUELLE DE L'INTERPRÉTATION, École de la Cause freudienne Introduction, 277 I. Quatre débats dans l’IPA Les quarante ans qui retournèrent l’interprétation, 287 La répétition ou l’ici-et-maintenant, 295 Le self contre le moi, 301 L’interprétation est-elle une métaphore ?, 309 II. L’influence de la psychanalyse des enfants Les embarras de Serge Lebovici, 319 Sammy et sa greffe, Joyce Mac Dougall, 325 L’option tout-imaginaire néo-kleinienne, 333 L’Index psychanalytique de la Hampstead clinic ou le moi des renseignements généraux, 341 D. W. Winnicott ou l’interprétation comme passion de l’être, 347 III. L’impact de l’enseignement de Lacan Le sujet n’est pas un enfant, 355 Françoise Dolto ou l’interprétation spontanée, 361 L’interprétation « à la lettre », Serge Leclaire, 367 IV. La question de l’interprétation analytique dans l’École de la Cause freudienne et du rétablissement actualisé de ses principes à la lumière de cinq dits de Jacques Lacan Les vagues de l’interprétation, 375 Transfert et interprétation, 381 Le sujet dans le discours, Robert et Rosine Lefort, 389 De la clinique de la passe, 397 « L’interprétation a pour but l’avènement d’une parole vraie », 407 « L’interprétation doit introduire quelque chose qui soudain rende la traduction possible », 415 « L’interprétation n’est pas ouverte à tous les sens », 421 « L’interprétation porte sur la cause du désir », 427 « L’interprétation est un mi-dire », 433 CINQUIÈME PARTIE – CINQ LECTURES PSYCHANALYTIQUES. L'ÉCRIT ET SON INTERPRÉTATION EN PSYCHANALYSE, École brésilienne de psychanalyse Introduction, 443 La Gradiva lue par Freud, 447 Le 7/awfer de Jones, 453 Une biographie d’artiste de Kris, 46l Aménophis IV selon Abraham, 467 « Jeunesse de Gide » de Lacan, 471 Bibliographie générale, 481 Les participants à la rédaction et à l’édition du volume, 497

4° de Couverture :

Sous le titre Les Pouvoirs de la parole, c'est autant à leur mise en cause à travers l’interprétation qu’à la mise en cause de l’interprétation elle-même que procèdent ici des analystes appartenant aux cinq écoles du Champ freudien, réunies dans l'Association mondiale de psychanalyse. Double mouvement, incontournable, après Freud et avec Jacques Lacan. Après Freud : celui qui découvrit les pouvoirs de la parole sans s’en effarer, et inventa décidément la talking cure, fut le premier à se confronter aux limites de l’interprétation dès les années 1920. Avec Jacques Lacan : il rappelle, trente ans plus tard, aux psychanalystes que la rationalité de la psychanalyse ne consiste pas à rationaliser les idéaux de la maîtrise, et que leur discipline se voit dévoyée par leur démission devant un réel dont elle a à traiter. La critique de Lacan est rude, et l’avenir de la psychanalyse passait par la restitution de la fonction de la parole dans l’expérience analytique. Fille remet l’analyste à sa place, qui s’inscrit dans un temps logique propre à faire advenir une vérité. L’interprétation est d’abord un acte. Une fois rétabli l’exercice libérateur de la parole, Lacan interroge ce qui y reste en reste. L'irréductibilité de la pulsion au signifiant, loin de l’invalider, assigne à l'interprétation sa visée : mi-dire, l’interprétation n’est pas toute, et « porte sur la cause du désir ». Si l’interprétation révèle le non sens, sur lequel butent les pouvoirs de la parole, l’heure de son déclin n’est-elle pas celle de son heur même ? L’Association mondiale de psychanalyse, fondée en janvier 1992, réunit cinq écoles se réclamant de l'enseignement de Jacques Lacan : l’École de la Cause freudienne, l'École du Champ freudien de Caracas, l'École européenne de psychanalyse, l’Ecole de l’Orientation lacanienne, l’École brésilienne de psychanalyse.