| Titre : |
Malaise dans la famille : Entretiens sur la psychanalyse de l'enfant |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Nazir Hamad, Auteur ; Thierry Najman, Auteur |
| Editeur : |
Editions Eres |
| Année de publication : |
2006 |
| Collection : |
Psychanalyse et clinique |
| Importance : |
186 pages |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7492-0583-0 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sommaire : |
Préface
Du sabbat des sorcières aux dimanches de laraison , Charles Melman, 7
Un heureux malentendu, 9
1. Psychanalyse ou psychothérapie ?, 16
Le temps de l'inconscient n'est pas celui de la montre, 16
La psychothérapie n'existe pas, 19
De l'enfant à l'adulte, s'agit-il de la même cure ?, 22
Soutenir l'hypothèse du sujet chez l'enfant tout petit, 26
Derrière l'enfant de la réalité se cache un autre enfant, 28
2. La demande, 31
Le couple ne serait-il qu'un fantasme ?, 31
Le savoir de l'expert contre la sagesse des anciens, 35
Faut-il absolument faire venir les pères en consultation ?, 38
L'école, lieu de déclenchement du symptôme, 41
Un analyste peut-il s'autoriser à donner un conseil ?, 44
La résistance de l'analyste, 52
3. Entretiens familiaux et travail individuel, 55
Faut-il dire « la vérité » aux enfants ?, 55
A quel moment les parents vont-ils rencontrer leur propre inconscient ?, 57
Lorsque le père ne peut s'identifier à la souffrance de la mère, 61
Ne pas oublier l'enfant !, 64
Le moment, pour l'analyste, de rencontrer l'enfant tout seul, 67
Le savoir peut faire symptôme, 71
4. La question de l'âge, 77
La fonction du psychanalyste, c'est de réintroduire le lieu de l'Autre, 77
L'inconscient n'a pas d'âge, 83
La psychanalyse de l'enfant relève d'une écoute féminine, 87
Comment expliquer à un enfant le travail qu'il va pouvoir réaliser en analyse ?, 90
La demande de l'enfant comme métaphore, 96
5. Place des dessins et de la pâte à modeler, 99
Il n'y a pas d'âge pour être en analyse, 99
Les maîtresses ne sont pas là pour nous aimer !, 103
Dissociation libre chez les enfants, 107
Il nous faut, pour chaque cas, réinventer la cure, 110
Un enfant dessine toujours son image inconsciente du corps, 113
6. L'objet d'une psychanalyse d'enfant, 119
La psychanalyse ne consiste pas à donner du sens, 119
Psychanalyse du nourrisson, 122
Lorsqu'un enfant parle à la cantonade, il s'adresse à l'Autre, 125
Disparition actuelle de la phase de latence, 127
Prendre le risque de son désir, 129
Découvrir que l'Autre n'existe pas, 131
Le manque à être, 134
Qu’est-ce qui fait interprétation ?, 135
7. Le silence de l'analyste, 139
Le silence se donne, comme une parole se donne, 139
Les parents ont à prendre sur eux l'angoisse de leur enfant, 142
Un cas de phobie chez un enfant, 145
Le silence de l'analyste n'est pas un but en soi, 147
8. Le terme de la cure, 153
Lorsqu'un enfant s'épanouit et exprime ses désirs, la psychanalyse arrive à son terme, 153
Le transfert des parents porte le transfert de l'enfant, 156
La pratique analytique suppose la même exigence avec les enfants qu'avec les adultes, 158
Il faut se laisser surprendre par les enfants, 163
Le miracle, c'est le signifiant, 171
Une bonne rencontre ne laisse personne exactement à sa place , 173
9. En guise de conclusion, 176
La psychanalyse de l'enfant n'est pas une pédagogie, 176
L’analyste n’a que son manque à offrir, 180
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| 4° de Couverture : |
A l’heure où les familles de notre pays semblent traversées par un certain désordre et un certain désarroi ; à l'heure où une partie de la jeunesse de nos banlieues semble se trouver agitée d'un certain feu ; à l'heure où le gouvernement français rêve de « dépister la prédélinquance » dès l'arrivée en crèche de nos enfants ; à quelques heures de l'instauration d'une « psychothérapie d'État » par un pouvoir politique décidant désormais de ce qui est scientifiquement valable et de ce qui ne l'est pas, il semble urgent de réinterroger les enjeux de la psychanalyse avec les enfants et les adolescents.
Concrètement, qu'est-ce qu'une psychanalyse avec un enfant ? Quel est son but ? Comment organiser les entretiens lorsqu'on doit travailler à la fois avec des parents et un enfant ? De l'enfant à l'adulte s'agit-il de la même cure analytique ? Existe-t-il un âge limite pour entrer en analyse ? Faut-il dire la « vérité » aux enfants ? Le père doit-il obligatoirement venir en consultation ? Un analyste peut-il donner un conseil ? Nombreuses sont les questions sur la pratique psychanalytique que peuvent se poser les parents en difficulté avec leur enfant ou les professionnels qui les accompagnent. Elles sont ici abordées avec rigueur, souci de clarté et authenticité.
Loin des recettes toutes faites et des solutions clef en main, ce dialogue entre un psychanalyste expérimenté et un psychiatre, psychanalyste plus jeune dans le métier, est en permanence vectorisé par la place de l'inconscient, et donc par l'équivoque dont est porteuse la parole des enfants autant que celle des adultes.
Nazir HAMAD est docteur ès lettres en psychologie clinique, psychanalyste pratiquant à Paris, et directeur d'un CMPP dans l'Essonne. Il a travaillé avec Françoise Dolto, avec laquelle il a publié un livre d'entretiens intitulé Destins d'enfants paru chez Gallimard en 1995. Il est membre de l'Association lacanienne internationale.
Thierry NAJMAN est docteur en médecine, psychiatre des hôpitaux et psychanalyste. Il exerce depuis plusieurs années dans le service hospitalier de psychiatrie infanto-juvénile du nord des Hauts-de-Seine. Il est responsable médical d'un établissement médico-éducatif en Seine-Saint-Denis.
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Malaise dans la famille : Entretiens sur la psychanalyse de l'enfant [texte imprimé] / Nazir Hamad, Auteur ; Thierry Najman, Auteur . - Editions Eres, 2006 . - 186 pages. - ( Psychanalyse et clinique) . ISBN : 978-2-7492-0583-0 Langues : Français ( fre)
| Sommaire : |
Préface
Du sabbat des sorcières aux dimanches de laraison , Charles Melman, 7
Un heureux malentendu, 9
1. Psychanalyse ou psychothérapie ?, 16
Le temps de l'inconscient n'est pas celui de la montre, 16
La psychothérapie n'existe pas, 19
De l'enfant à l'adulte, s'agit-il de la même cure ?, 22
Soutenir l'hypothèse du sujet chez l'enfant tout petit, 26
Derrière l'enfant de la réalité se cache un autre enfant, 28
2. La demande, 31
Le couple ne serait-il qu'un fantasme ?, 31
Le savoir de l'expert contre la sagesse des anciens, 35
Faut-il absolument faire venir les pères en consultation ?, 38
L'école, lieu de déclenchement du symptôme, 41
Un analyste peut-il s'autoriser à donner un conseil ?, 44
La résistance de l'analyste, 52
3. Entretiens familiaux et travail individuel, 55
Faut-il dire « la vérité » aux enfants ?, 55
A quel moment les parents vont-ils rencontrer leur propre inconscient ?, 57
Lorsque le père ne peut s'identifier à la souffrance de la mère, 61
Ne pas oublier l'enfant !, 64
Le moment, pour l'analyste, de rencontrer l'enfant tout seul, 67
Le savoir peut faire symptôme, 71
4. La question de l'âge, 77
La fonction du psychanalyste, c'est de réintroduire le lieu de l'Autre, 77
L'inconscient n'a pas d'âge, 83
La psychanalyse de l'enfant relève d'une écoute féminine, 87
Comment expliquer à un enfant le travail qu'il va pouvoir réaliser en analyse ?, 90
La demande de l'enfant comme métaphore, 96
5. Place des dessins et de la pâte à modeler, 99
Il n'y a pas d'âge pour être en analyse, 99
Les maîtresses ne sont pas là pour nous aimer !, 103
Dissociation libre chez les enfants, 107
Il nous faut, pour chaque cas, réinventer la cure, 110
Un enfant dessine toujours son image inconsciente du corps, 113
6. L'objet d'une psychanalyse d'enfant, 119
La psychanalyse ne consiste pas à donner du sens, 119
Psychanalyse du nourrisson, 122
Lorsqu'un enfant parle à la cantonade, il s'adresse à l'Autre, 125
Disparition actuelle de la phase de latence, 127
Prendre le risque de son désir, 129
Découvrir que l'Autre n'existe pas, 131
Le manque à être, 134
Qu’est-ce qui fait interprétation ?, 135
7. Le silence de l'analyste, 139
Le silence se donne, comme une parole se donne, 139
Les parents ont à prendre sur eux l'angoisse de leur enfant, 142
Un cas de phobie chez un enfant, 145
Le silence de l'analyste n'est pas un but en soi, 147
8. Le terme de la cure, 153
Lorsqu'un enfant s'épanouit et exprime ses désirs, la psychanalyse arrive à son terme, 153
Le transfert des parents porte le transfert de l'enfant, 156
La pratique analytique suppose la même exigence avec les enfants qu'avec les adultes, 158
Il faut se laisser surprendre par les enfants, 163
Le miracle, c'est le signifiant, 171
Une bonne rencontre ne laisse personne exactement à sa place , 173
9. En guise de conclusion, 176
La psychanalyse de l'enfant n'est pas une pédagogie, 176
L’analyste n’a que son manque à offrir, 180
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| 4° de Couverture : |
A l’heure où les familles de notre pays semblent traversées par un certain désordre et un certain désarroi ; à l'heure où une partie de la jeunesse de nos banlieues semble se trouver agitée d'un certain feu ; à l'heure où le gouvernement français rêve de « dépister la prédélinquance » dès l'arrivée en crèche de nos enfants ; à quelques heures de l'instauration d'une « psychothérapie d'État » par un pouvoir politique décidant désormais de ce qui est scientifiquement valable et de ce qui ne l'est pas, il semble urgent de réinterroger les enjeux de la psychanalyse avec les enfants et les adolescents.
Concrètement, qu'est-ce qu'une psychanalyse avec un enfant ? Quel est son but ? Comment organiser les entretiens lorsqu'on doit travailler à la fois avec des parents et un enfant ? De l'enfant à l'adulte s'agit-il de la même cure analytique ? Existe-t-il un âge limite pour entrer en analyse ? Faut-il dire la « vérité » aux enfants ? Le père doit-il obligatoirement venir en consultation ? Un analyste peut-il donner un conseil ? Nombreuses sont les questions sur la pratique psychanalytique que peuvent se poser les parents en difficulté avec leur enfant ou les professionnels qui les accompagnent. Elles sont ici abordées avec rigueur, souci de clarté et authenticité.
Loin des recettes toutes faites et des solutions clef en main, ce dialogue entre un psychanalyste expérimenté et un psychiatre, psychanalyste plus jeune dans le métier, est en permanence vectorisé par la place de l'inconscient, et donc par l'équivoque dont est porteuse la parole des enfants autant que celle des adultes.
Nazir HAMAD est docteur ès lettres en psychologie clinique, psychanalyste pratiquant à Paris, et directeur d'un CMPP dans l'Essonne. Il a travaillé avec Françoise Dolto, avec laquelle il a publié un livre d'entretiens intitulé Destins d'enfants paru chez Gallimard en 1995. Il est membre de l'Association lacanienne internationale.
Thierry NAJMAN est docteur en médecine, psychiatre des hôpitaux et psychanalyste. Il exerce depuis plusieurs années dans le service hospitalier de psychiatrie infanto-juvénile du nord des Hauts-de-Seine. Il est responsable médical d'un établissement médico-éducatif en Seine-Saint-Denis.
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