Titre :	Lacan, psychanalyste : Colloque à l'hôpital de la Salpétrière, 27 et 28 mars 1999 organisé par le Mouvement du Coût Freudien
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Pierre Winter, Auteur ; Alain Didier-Weill, Auteur ; Jean Clavreul, Auteur ; Nora Narkman, Auteur ; Claude Rabant, Auteur ; Moufid Assabgui, Auteur ; Catherine Millot, Auteur ; Christian Simatos, Auteur ; René Major, Auteur ; Jean-Jacques Moscovitz, Auteur ; Solal Rabinovitch, Auteur ; Patrick Guyomard, Auteur ; Michèle Montrelay, Auteur ; Francis Cohen, Auteur ; André Masson, Auteur ; Anne Minthe, Auteur ; Françoise Petitot, Auteur ; Anna Feissel-Leibovici, Auteur ; Michel Malandrin, Auteur ; Ginette Michaud, Auteur ; Luciano Elia, Auteur ; Marco Antonio Coutinho Jorge, Auteur ; Hanna Khalfon, Auteur ; Jean-Michel Vappereau, Auteur ; Anne-Lise Bloch, Auteur ; Jean Florence, Auteur ; Daniel Bonetti, Auteur
Editeur :	Editions du Hasard
Année de publication :	2002
Collection :	Ligne 57 Psychanalyse
Importance :	306 pages
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-9510661-2-0
Langues :	Français (fre)
Sommaire :	Jean-Pierre Winter, Envoi, 9 I. LACAN ENSEIGNÉ PAR LA PRATIQUE LACAN, ANALYSTE PRATICIEN Alain Didier-Weill, 15 Discussion, 31 LA QUESTION DU CONTRÔLE Table ronde avec Jean-Pierre Winter, Nora Narkman, Jean Clavreul, Claude Rabant, Alain Didier-Weill, 33 LA PRÉSENTATION DE MALADES Table ronde, 47 Moufid Assabgui, La « présentation » de Lacan, 47 Intervention de Catherine Millot, 52 Intervention de Jean-Pierre Winter, 60 Discussion, 63 II. LACAN ET L'INSTITUTION L'INSTITUTION ET LE RELIGIEUX Jean Clavreul, 69 Discussion, 79 LA FONDATION DE L'ECOLE FREUDIENNE DE PARIS Table ronde, 89 Christlan Simatos, La fondation : une construction, 90 René Major, Fonder seul, 93 Jean-Jacques Moscovitz, La guerre de 1964-1980, 100 Discussion, 106 LA QUESTION DE LA DISSOLUTION DE L'ECOLE FREUDIENNE DE PARIS Alain Didier-Weill, Introduction , 111 Intervention de Solal Rabinovitch, 113 Intervention de Patrick Guyomard, 121 Intervention de Michèle Montrelay, 128 Discussion, 132 DIALOGUE INTER-ASSOCIATIF Intervention de Francis Cohen, 137 Intervention d'André Masson, 139 Discussion, 142 III. LACAN, EFFETS DE RENCONTRE ENJEUX ACTUELS Table ronde, 147 Anne Minthe, Effets de rencontres, 147 Intervention de Françoise Petitot, 154 Anna Feissel-Leibovici, Psychanalyse et médecine : enjeux actuels, 164 Intervention de Michel Malandrin, 170 LACAN ET LA QUESTION DE L'INSTITUTION Ginette Michaud, 181 LACAN EN AMÉRIQUE LATINE Luciano Elia, Lacan, analyste au Brésil, 193 Marco Antonio Coutinho Jorge, Lacan et le renouvellement de la clinique psychanalytique - Sur l'impact de l'enseignement de Lacan au Brésil, 204 Discussion, 213 IV. LACAN ENSEIGNÉ LACAN ENSEIGNÉ PAR DES LOGIQUES Hanna Khalfon, Variations logiques avec Lacan, 221 Jean-Michel Vappereau, La mathématique du mensonge n'est pas une mathématique mensongère, 237 Discussion, 245 LACAN ENSEIGNÉ PAR LE TABLEAU Anne-Lise Bloch, Pourquoi peindre ou la question de la question, 257 LACAN ENSEIGNÉ PAR LA POÉSIE ET LE TRAGIQUE Jean Florence, L'enseignement des tragiques, 263 Daniel Bonetti, Lacan enseigné ou inspiré par la poésie ?, 272 Intervention de Claude Rabant, 279 Discussion, 283 LACAN ET LA POLITIQUE : LA DOULEUR D'EXISTER Jean-Pierre Winter, 287
4° de Couverture :	Pour une fois, il ne s’agit pas d’éclairer la figure du Lacan théoricien, du chef d’école, autrement dit du maître, mais celle du praticien avec ses analysants, avec les patients de la présentation de malades à Sainte-Anne, avec les contrôles, au séminaire et jusque dans sa pratique institutionnelle. De nombreux collègues de différentes générations, qui l’ont assidûment fréquenté à des titres divers, ont tenté de cerner ce que fut, au-delà de son étonnante disponibilité à chacun, la singularité de son rapport à l’acte analytique dans tous les champs où il a apposé sa marque. Ces interventions mettent en lumière l’enjeu crucial qui se rejoue de génération en génération : qu’est-ce qui peut se transmettre de la psychanalyse ? Lacan n’a pas cessé de démontrer qu’elle n’est pas intransmissible, si l’analyste est enseigné par son acte.

Lacan, psychanalyste : Colloque à l'hôpital de la Salpétrière, 27 et 28 mars 1999 organisé par le Mouvement du Coût Freudien [texte imprimé] / Jean-Pierre Winter, Auteur ; Alain Didier-Weill, Auteur ; Jean Clavreul, Auteur ; Nora Narkman, Auteur ; Claude Rabant, Auteur ; Moufid Assabgui, Auteur ; Catherine Millot, Auteur ; Christian Simatos, Auteur ; René Major, Auteur ; Jean-Jacques Moscovitz, Auteur ; Solal Rabinovitch, Auteur ; Patrick Guyomard, Auteur ; Michèle Montrelay, Auteur ; Francis Cohen, Auteur ; André Masson, Auteur ; Anne Minthe, Auteur ; Françoise Petitot, Auteur ; Anna Feissel-Leibovici, Auteur ; Michel Malandrin, Auteur ; Ginette Michaud, Auteur ; Luciano Elia, Auteur ; Marco Antonio Coutinho Jorge, Auteur ; Hanna Khalfon, Auteur ; Jean-Michel Vappereau, Auteur ; Anne-Lise Bloch, Auteur ; Jean Florence, Auteur ; Daniel Bonetti, Auteur . - Editions du Hasard, 2002 . - 306 pages. - (Ligne 57 Psychanalyse) .
ISBN : 978-2-9510661-2-0
Langues : Français (fre)

Sommaire :

Jean-Pierre Winter, Envoi, 9 I. LACAN ENSEIGNÉ PAR LA PRATIQUE LACAN, ANALYSTE PRATICIEN Alain Didier-Weill, 15 Discussion, 31 LA QUESTION DU CONTRÔLE Table ronde avec Jean-Pierre Winter, Nora Narkman, Jean Clavreul, Claude Rabant, Alain Didier-Weill, 33 LA PRÉSENTATION DE MALADES Table ronde, 47 Moufid Assabgui, La « présentation » de Lacan, 47 Intervention de Catherine Millot, 52 Intervention de Jean-Pierre Winter, 60 Discussion, 63 II. LACAN ET L'INSTITUTION L'INSTITUTION ET LE RELIGIEUX Jean Clavreul, 69 Discussion, 79 LA FONDATION DE L'ECOLE FREUDIENNE DE PARIS Table ronde, 89 Christlan Simatos, La fondation : une construction, 90 René Major, Fonder seul, 93 Jean-Jacques Moscovitz, La guerre de 1964-1980, 100 Discussion, 106 LA QUESTION DE LA DISSOLUTION DE L'ECOLE FREUDIENNE DE PARIS Alain Didier-Weill, Introduction , 111 Intervention de Solal Rabinovitch, 113 Intervention de Patrick Guyomard, 121 Intervention de Michèle Montrelay, 128 Discussion, 132 DIALOGUE INTER-ASSOCIATIF Intervention de Francis Cohen, 137 Intervention d'André Masson, 139 Discussion, 142 III. LACAN, EFFETS DE RENCONTRE ENJEUX ACTUELS Table ronde, 147 Anne Minthe, Effets de rencontres, 147 Intervention de Françoise Petitot, 154 Anna Feissel-Leibovici, Psychanalyse et médecine : enjeux actuels, 164 Intervention de Michel Malandrin, 170 LACAN ET LA QUESTION DE L'INSTITUTION Ginette Michaud, 181 LACAN EN AMÉRIQUE LATINE Luciano Elia, Lacan, analyste au Brésil, 193 Marco Antonio Coutinho Jorge, Lacan et le renouvellement de la clinique psychanalytique - Sur l'impact de l'enseignement de Lacan au Brésil, 204 Discussion, 213 IV. LACAN ENSEIGNÉ LACAN ENSEIGNÉ PAR DES LOGIQUES Hanna Khalfon, Variations logiques avec Lacan, 221 Jean-Michel Vappereau, La mathématique du mensonge n'est pas une mathématique mensongère, 237 Discussion, 245 LACAN ENSEIGNÉ PAR LE TABLEAU Anne-Lise Bloch, Pourquoi peindre ou la question de la question, 257 LACAN ENSEIGNÉ PAR LA POÉSIE ET LE TRAGIQUE Jean Florence, L'enseignement des tragiques, 263 Daniel Bonetti, Lacan enseigné ou inspiré par la poésie ?, 272 Intervention de Claude Rabant, 279 Discussion, 283 LACAN ET LA POLITIQUE : LA DOULEUR D'EXISTER Jean-Pierre Winter, 287

4° de Couverture :

Pour une fois, il ne s’agit pas d’éclairer la figure du Lacan théoricien, du chef d’école, autrement dit du maître, mais celle du praticien avec ses analysants, avec les patients de la présentation de malades à Sainte-Anne, avec les contrôles, au séminaire et jusque dans sa pratique institutionnelle. De nombreux collègues de différentes générations, qui l’ont assidûment fréquenté à des titres divers, ont tenté de cerner ce que fut, au-delà de son étonnante disponibilité à chacun, la singularité de son rapport à l’acte analytique dans tous les champs où il a apposé sa marque. Ces interventions mettent en lumière l’enjeu crucial qui se rejoue de génération en génération : qu’est-ce qui peut se transmettre de la psychanalyse ? Lacan n’a pas cessé de démontrer qu’elle n’est pas intransmissible, si l’analyste est enseigné par son acte.