4 - Mars 1987 - Traduire, interpréter, transmettre (Bulletin de L'Artichaut) / Etienne Trocmé ; Jacques Hassoun ; Michel Larivière ; Yves Delègue ; Gérard Vincent ; Charles Melman ; Gabriel Balbo ; J. Escanée ; Armand Abecassis ; Norbert Haas ; Jean-Pierre Dreyfuss ; Marie-Claude Laznik Penot ; Denise Lachaud ; Charles-Henry Pradelles de Latour ; Jacques Joubert

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de L'Artichaut Titre : 4 - Mars 1987 - Traduire, interpréter, transmettre Type de document : texte imprimé Auteurs : Etienne Trocmé, Auteur ; Jacques Hassoun, Auteur ; Michel Larivière, Auteur ; Yves Delègue, Auteur ; Gérard Vincent, Auteur ; Charles Melman, Auteur ; Gabriel Balbo, Auteur ; J. Escanée, Auteur ; Armand Abecassis, Auteur ; Norbert Haas, Auteur ; Jean-Pierre Dreyfuss, Auteur ; Marie-Claude Laznik Penot, Auteur ; Denise Lachaud, Auteur ; Charles-Henry Pradelles de Latour, Auteur ; Jacques Joubert, Auteur Année de publication : 1987 Importance : 168 pages Langues : Français (fre) Sommaire : SAMEDI MATIN E. Trocmé, De la bible juive à la bible chrétienne : traduction, interprétation et transmission dans le christianisme primitif, 4 SAMEDI APRÈS-MIDI J. Hassoun, Histoire de transmettre, 9 M. Larivière, La comédie lacanienne, 15 Y. Delègue, La dérive du sens : le texte et son sujet, 25 G. Vincent, Interprétation ou herméneutique, 36 C. Melman, René Laforgue ou le fils à deux têtes, 57 G. Balbo, Transmettre, interpréter, traduire, 65 J. Escanée, Qui est trahi, et par qui, dans la traduction ?, 75 DIMANCHE MATIN A. Abécassis, L'aventure des quatre Rabbis dans le jardin de la connaissance (Pardès), 85 N. Haas, Lacan, litterallemand. L'équivoque serait l'intégrale de la langue, 99 J.-P. Dreyfuss, Sur les séances courtes de Lacan, 105 M.-C. Laznik Penot, La traduction dans une cure, 115 D. Lachaud, Enseignés, 127 DIMANCHE APRÈS-MIDI C.H. Pradelles de la Tour, La lettre dans la littérature orale, 141 M. Joubert, Catholique et Romain toujours !, 149 4° de Couverture : ACTES DU COLLOQUE Strasbourg 8 et 9 mars 1986 [n° ou bulletin]  est un bulletin de L'Artichaut 4 - Mars 1987 - Traduire, interpréter, transmettre [texte imprimé] / Etienne Trocmé, Auteur ; Jacques Hassoun, Auteur ; Michel Larivière, Auteur ; Yves Delègue, Auteur ; Gérard Vincent, Auteur ; Charles Melman, Auteur ; Gabriel Balbo, Auteur ; J. Escanée, Auteur ; Armand Abecassis, Auteur ; Norbert Haas, Auteur ; Jean-Pierre Dreyfuss, Auteur ; Marie-Claude Laznik Penot, Auteur ; Denise Lachaud, Auteur ; Charles-Henry Pradelles de Latour, Auteur ; Jacques Joubert, Auteur . - 1987 . - 168 pages. Langues : Français (fre) Sommaire : SAMEDI MATIN E. Trocmé, De la bible juive à la bible chrétienne : traduction, interprétation et transmission dans le christianisme primitif, 4 SAMEDI APRÈS-MIDI J. Hassoun, Histoire de transmettre, 9 M. Larivière, La comédie lacanienne, 15 Y. Delègue, La dérive du sens : le texte et son sujet, 25 G. Vincent, Interprétation ou herméneutique, 36 C. Melman, René Laforgue ou le fils à deux têtes, 57 G. Balbo, Transmettre, interpréter, traduire, 65 J. Escanée, Qui est trahi, et par qui, dans la traduction ?, 75 DIMANCHE MATIN A. Abécassis, L'aventure des quatre Rabbis dans le jardin de la connaissance (Pardès), 85 N. Haas, Lacan, litterallemand. L'équivoque serait l'intégrale de la langue, 99 J.-P. Dreyfuss, Sur les séances courtes de Lacan, 105 M.-C. Laznik Penot, La traduction dans une cure, 115 D. Lachaud, Enseignés, 127 DIMANCHE APRÈS-MIDI C.H. Pradelles de la Tour, La lettre dans la littérature orale, 141 M. Joubert, Catholique et Romain toujours !, 149 4° de Couverture : ACTES DU COLLOQUE Strasbourg 8 et 9 mars 1986

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Problématiques adolescentes et direction de la cure / Didier Lauru

Public ISBD Titre : Problématiques adolescentes et direction de la cure Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Lauru, Auteur ; Christian Hoffmann, Auteur ; Claude-Noëlle Pickmann, Auteur ; Charles Melman, Auteur ; Robert Levy, Auteur ; Gorana Bulat-Manenti, Auteur ; Serge Lesourd, Auteur ; Antoine Masson, Auteur ; François Marty, Auteur ; Houchang Guilyardi, Auteur ; Patrick Delaroche, Auteur ; Bernard Penot, Auteur ; Thierry Lebrun, Auteur ; Laura Vaccarezza, Auteur ; Olivier Ouvry, Auteur ; Gérard Pommier, Auteur ; Mustapha Safouan, Auteur ; François Manenti, Auteur ; Daniel Loescher, Auteur ; Adnan Houbballah, Auteur ; Dominique Simonney, Auteur ; Jean Bergès, Auteur ; Joël Sipos, Auteur ; Bernard Toboul, Auteur ; Gabriel Balbo, Auteur Editeur : Editions Eres Année de publication : 1999 Collection : Point hors ligne Importance : 210 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86586-671-7 Langues : Français (fre) Sommaire : Ouverture à l’adolescence Didier Lauru, 7 I. SEXUATION À L’ADOLESCENCE La crise subjective Charles Melman, 13 Que suis-je donc pour toi ? Philippe Julien, 21 L’ adolescence Robert Lévy, 25 Défaillance paternelle et choix du symptôme Gorana Bulat-Manenti, 29 Des-voilements du féminin Serge Lesourd, 57 Une adolescence, deux sexes Antoine Masson, 49 Destin du sexuel à l’adolescence François Marty, 61 Eviter la castration Houchang Guilyardi, 75 II. LES RAPPORTS DU SUJET À L’INSTITUTION L’adolescent, objet de soin ou sujet de désir ? Patrick Delaroche, 79 Le « mauvais sujet » à advenir Bernard Penot, 87 La dimension du communautaire en institution, 99 Thierry Lebrun, 99 Une psychanalyse pour les adolescents ? Laura Vaccarezza, 105 Le réel pubertaire Olivier Ouvry, 113 III. PROBLÉMATIQUE DE LA FONCTION PATERNELLE « C’était donc vrai ! » Gérard Pommier, 121 Questions d’actualité (I) Moustapha Safouan, 135 Le non du nom et la question du père réel Christian Hoffmann, 137 Anamorphose paternelle François Manenti, 145 L’étoile des neiges De l’incidence du père réel dans la relation d’objet Daniel Loescher, 151 Violence au nom du père Adnan Houbballah, 155 Questions d’actualité (II) Moustapha Safouan, 165 L’adolescent et l’analyste Dominique Simonney, 165 IV. LA CONDUITE DE LA CURE Les préalables de la cure Jean Bergès, 167 « Je n’aurai pas été » Joël Sipos, 185 Clinique et frustration Bernard Toboul, 189 L’adolescence va de deux à cinq ans Gabriel Balbo, 197 4° de Couverture : Sous la direction de D. LAURU, C. HOFFMANN, C.-N. PICKMANN Qu’est-ce que les cures avec les adolescents peuvent enseigner à la psychanalyse ? Est-ce que la notion d'adolescence a une pertinence dans la doctrine et la clinique psychanalytiques ? Freud utilise cette notion en montrant qu'à l’adolescence il incombe au sujet la tâche de passer de la sexualité infantile à la sexualité adulte, par le choix de son identification au sexe masculin ou féminin. L'adolescence, avec les fréquentes décompensations névrotiques, dépressives ou psychotiques qu'elle entraîne, ne montre-t-elle pas que c’est dans la confrontation à l'assomption de son sexe que la structure se révèle pour un sujet, dans ses lignes de cassure ou de refente ? Est-ce que les analyses d’adolescents présentent des caractéristiques spécifiques dont il faudrait tenir compte dans la direction de la cure ? Quels enseignements peut-on en tirer pour travailler avec les adolescents en institution ? Avec les contributions de : Gabriel Balbo, Jean Bergès, Gorana Bulat-Manenti, Patrick Delaroche, Houchang GuiIyardi, Christian Hoffmann, Adnan Houbballah, Philippe Julien, Didier Lauru, Thierry Lebrun, Serge Lesourd, Robert Lévy, Daniel Loescher, François Manenti, Charles Melman, François Marty, Antoine Masson, Olivier Ouvry, Bernard Penot, Gérard Pommier, Moustapha Safouan, Dominique Simmoney, Joël Sipos, Bernard Toboul, Laura Vaccarezza. Problématiques adolescentes et direction de la cure [texte imprimé] / Didier Lauru, Auteur ; Christian Hoffmann, Auteur ; Claude-Noëlle Pickmann, Auteur ; Charles Melman, Auteur ; Robert Levy, Auteur ; Gorana Bulat-Manenti, Auteur ; Serge Lesourd, Auteur ; Antoine Masson, Auteur ; François Marty, Auteur ; Houchang Guilyardi, Auteur ; Patrick Delaroche, Auteur ; Bernard Penot, Auteur ; Thierry Lebrun, Auteur ; Laura Vaccarezza, Auteur ; Olivier Ouvry, Auteur ; Gérard Pommier, Auteur ; Mustapha Safouan, Auteur ; François Manenti, Auteur ; Daniel Loescher, Auteur ; Adnan Houbballah, Auteur ; Dominique Simonney, Auteur ; Jean Bergès, Auteur ; Joël Sipos, Auteur ; Bernard Toboul, Auteur ; Gabriel Balbo, Auteur . - Editions Eres, 1999 . - 210 pages. - (Point hors ligne) . ISBN : 978-2-86586-671-7 Langues : Français (fre) Sommaire : Ouverture à l’adolescence Didier Lauru, 7 I. SEXUATION À L’ADOLESCENCE La crise subjective Charles Melman, 13 Que suis-je donc pour toi ? Philippe Julien, 21 L’ adolescence Robert Lévy, 25 Défaillance paternelle et choix du symptôme Gorana Bulat-Manenti, 29 Des-voilements du féminin Serge Lesourd, 57 Une adolescence, deux sexes Antoine Masson, 49 Destin du sexuel à l’adolescence François Marty, 61 Eviter la castration Houchang Guilyardi, 75 II. LES RAPPORTS DU SUJET À L’INSTITUTION L’adolescent, objet de soin ou sujet de désir ? Patrick Delaroche, 79 Le « mauvais sujet » à advenir Bernard Penot, 87 La dimension du communautaire en institution, 99 Thierry Lebrun, 99 Une psychanalyse pour les adolescents ? Laura Vaccarezza, 105 Le réel pubertaire Olivier Ouvry, 113 III. PROBLÉMATIQUE DE LA FONCTION PATERNELLE « C’était donc vrai ! » Gérard Pommier, 121 Questions d’actualité (I) Moustapha Safouan, 135 Le non du nom et la question du père réel Christian Hoffmann, 137 Anamorphose paternelle François Manenti, 145 L’étoile des neiges De l’incidence du père réel dans la relation d’objet Daniel Loescher, 151 Violence au nom du père Adnan Houbballah, 155 Questions d’actualité (II) Moustapha Safouan, 165 L’adolescent et l’analyste Dominique Simonney, 165 IV. LA CONDUITE DE LA CURE Les préalables de la cure Jean Bergès, 167 « Je n’aurai pas été » Joël Sipos, 185 Clinique et frustration Bernard Toboul, 189 L’adolescence va de deux à cinq ans Gabriel Balbo, 197 4° de Couverture : Sous la direction de D. LAURU, C. HOFFMANN, C.-N. PICKMANN Qu’est-ce que les cures avec les adolescents peuvent enseigner à la psychanalyse ? Est-ce que la notion d'adolescence a une pertinence dans la doctrine et la clinique psychanalytiques ? Freud utilise cette notion en montrant qu'à l’adolescence il incombe au sujet la tâche de passer de la sexualité infantile à la sexualité adulte, par le choix de son identification au sexe masculin ou féminin. L'adolescence, avec les fréquentes décompensations névrotiques, dépressives ou psychotiques qu'elle entraîne, ne montre-t-elle pas que c’est dans la confrontation à l'assomption de son sexe que la structure se révèle pour un sujet, dans ses lignes de cassure ou de refente ? Est-ce que les analyses d’adolescents présentent des caractéristiques spécifiques dont il faudrait tenir compte dans la direction de la cure ? Quels enseignements peut-on en tirer pour travailler avec les adolescents en institution ? Avec les contributions de : Gabriel Balbo, Jean Bergès, Gorana Bulat-Manenti, Patrick Delaroche, Houchang GuiIyardi, Christian Hoffmann, Adnan Houbballah, Philippe Julien, Didier Lauru, Thierry Lebrun, Serge Lesourd, Robert Lévy, Daniel Loescher, François Manenti, Charles Melman, François Marty, Antoine Masson, Olivier Ouvry, Bernard Penot, Gérard Pommier, Moustapha Safouan, Dominique Simmoney, Joël Sipos, Bernard Toboul, Laura Vaccarezza.

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Psychanalyse et psychiatrie / Jean-Louis Chassaing

Public ISBD Titre : Psychanalyse et psychiatrie : Demandes et réponses contemporaines Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Chassaing, Auteur ; Pierre Arel, Auteur ; Gabriel Balbo, Auteur ; Alain Bellet, Auteur ; Martine Chalchat-Bonamy, Auteur ; Claude Dumezil, Auteur ; Françoise Fabre, Auteur ; Virginia Hasenbalg, Auteur ; Jean-Paul Hiltenbrand, Auteur ; Jean-Jacques Laboutière, Auteur ; Claude Landman, Auteur ; Jean-Pierre Lebrun, Auteur ; Dominique Maugeais, Auteur ; Charles Melman, Auteur ; Valentin Nusinovici, Auteur ; Jean Périn, Auteur ; Philippe Plichart, Auteur ; Gérard Pommier, Auteur Editeur : Editions Eres Année de publication : 2001 Collection : Point hors ligne Importance : 210 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86586-962-6 Langues : Français (fre) Psychanalyse et psychiatrie : Demandes et réponses contemporaines [texte imprimé] / Jean-Louis Chassaing, Auteur ; Pierre Arel, Auteur ; Gabriel Balbo, Auteur ; Alain Bellet, Auteur ; Martine Chalchat-Bonamy, Auteur ; Claude Dumezil, Auteur ; Françoise Fabre, Auteur ; Virginia Hasenbalg, Auteur ; Jean-Paul Hiltenbrand, Auteur ; Jean-Jacques Laboutière, Auteur ; Claude Landman, Auteur ; Jean-Pierre Lebrun, Auteur ; Dominique Maugeais, Auteur ; Charles Melman, Auteur ; Valentin Nusinovici, Auteur ; Jean Périn, Auteur ; Philippe Plichart, Auteur ; Gérard Pommier, Auteur . - Editions Eres, 2001 . - 210 pages. - (Point hors ligne) . ISBN : 978-2-86586-962-6 Langues : Français (fre)

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Psychothérapies d'enfant, enfants en psychanalyse / Jean Bergès ; Gabriel Balbo

Public ISBD Titre : Psychothérapies d'enfant, enfants en psychanalyse Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Bergès, Auteur ; Gabriel Balbo, Auteur Editeur : Editions Eres Année de publication : 2004 Collection : Psychanalyse et clinique Importance : 154 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0330-0 Langues : Français (fre) Sommaire : Introduction, 7 DEMANDE ET ASSOCIATION LIBRE,9 Transitivisme. Association libre. M. Klein. ASSOCIATION LIBRE ET PONCTUATION, 19 Désir. E. Jones. C. Stein et C. Conté. Extraire la parole du langage. POINÇON, PONCTUATION, CONSTRUCTION, 27 Libre association. Poinçon. Construction et transitivisme. PERSUASION ET SUGGESTION, 39 Pithiatisme. Imitation. Coup de force transitiviste. Interprétation. Transfert et suggestion. Identification. SUGGESTION, TRANSFERT ET DÉNÉGATION, 43 Symptôme et jouissance. Analyse et famille. Transfert. Disparité. Suggestion et regard. Imaginaire en psychothérapie et en psychanalyse. Verneinung. TRANSITIVISME, CORPS ET GRAND AUTRE, 53 Dire non. Corps de l'enfant, corps de la mère. Auto-érotisme. L'objet de la pulsion freudienne. Hypothèse transitiviste et Verneinung. Grand Autre. Corps blessé. LE GRAND AUTRE DANS LES CURES, 59 Narcissisme. Fonction paternelle et transitivisme. Psychothérapie et Autre. Place de l'analyste et Verneinung. Savoir et sujet, et psychothérapie. TEMPORALITÉ, 65 Séances préliminaires. Catharsis. Dossier. Nosographie. Le cadre. Le cadre et le corps. Victimologie. LA QUESTION DU CADRE DANS LA CURE, 73 Qu'est-ce que le cadre ? Les traces. Cadre et lettres. Objectifs de la cure. Paiement. L'ASSOCIATION LIBRE ET SES OBSTACLES, 81 Miroir. Savoir et vérité. Opposition des psychothérapies à l'association libre. PERLABORATION ET TRANSFERT, 91 Association libre, Verneinung et Aufhebung. Résistances. Pulsion. Répétition. Souvenir-écran. Perlaboration et transitivisme SYNTAXE, LETTRE ET REFOULEMENT, 101 Étymologie. Refoulement et failles de la langue. Désir moteur du refoulement. Einfall et pensée invasive. Après-coup. Lettre, continuité et discontinuité. Ponctuation, coupure, association libérée. IL Y A DES RÊVES QUI SONT FRAGMENTS DU RÉEL, 109 Association libre et transitivisme. Corps et figurabilité. Hallucination. Aphanisis. Rêve reportage. Réel du rêve. LA QUESTION DU REGARD ET LA PLACE DE L'ANALYSTE, 119 Ça me regarde. Regard comme objet a. Regard et phallus imaginaire. Regard et vérité. Regard et forçage. Regard et dessin de l'enfant. GUIDANCES, 129 Parentale. En psychothérapie (interventions sociales). En psychanalyse. Entretiens avec les parents. Allégement de l'inquiétude parentale. Institutionnelle. Importance de l'identification au thérapeute. Feuille de route. Leurre. La psychothérapie psychanalytique est-elle une guidance ? L'ARRÊT ET LA FIN DE LA CURE, 139 Bibliographie, 143 Index, 145 4° de Couverture : Les auteurs sont certains d'une chose : jamais une psychothérapie n'est une psychanalyse. Ils constatent cependant que des praticiens se trouvent parfois contraints de devoir employer des modalités psychothérapeutiques, pour parvenir à mener des cures pourtant analytiques avec certains enfants. Ils se demandent pourquoi et cherchent à dégager avec précision : ce qui caractérise et distingue les psychothérapies d'enfant de la psychanalyse de l'enfant ; ce que sont leurs spécificités ; ce qui exclut de les confondre ; ce qui les rapproche ou ne les rend pas toujours antinomiques. Remettant sur le métier principes, concepts et conditions pratiques, ils en tirent d'utiles conclusions libérées de toute opposition, de tout clivage sommaires. Ils mettent ainsi le fruit de leur recherche à la disposition des parents qui souhaitent engager leur enfant dans une psychothérapie ou une psychanalyse : ils seront mieux à même d'évaluer la part qui est la leur, et celle de leur enfant, dans le choix du traitement. Ils sauront quelles jouissances, quelles pertes, quelles espérances et quelles illusions pourront être les leurs après-coup. Gabriel Balbo et Jean Bergès sont psychanalystes, membres de I’Association lacanienne internationale. Psychothérapies d'enfant, enfants en psychanalyse [texte imprimé] / Jean Bergès, Auteur ; Gabriel Balbo, Auteur . - Editions Eres, 2004 . - 154 pages. - (Psychanalyse et clinique) . ISBN : 978-2-7492-0330-0 Langues : Français (fre) Sommaire : Introduction, 7 DEMANDE ET ASSOCIATION LIBRE,9 Transitivisme. Association libre. M. Klein. ASSOCIATION LIBRE ET PONCTUATION, 19 Désir. E. Jones. C. Stein et C. Conté. Extraire la parole du langage. POINÇON, PONCTUATION, CONSTRUCTION, 27 Libre association. Poinçon. Construction et transitivisme. PERSUASION ET SUGGESTION, 39 Pithiatisme. Imitation. Coup de force transitiviste. Interprétation. Transfert et suggestion. Identification. SUGGESTION, TRANSFERT ET DÉNÉGATION, 43 Symptôme et jouissance. Analyse et famille. Transfert. Disparité. Suggestion et regard. Imaginaire en psychothérapie et en psychanalyse. Verneinung. TRANSITIVISME, CORPS ET GRAND AUTRE, 53 Dire non. Corps de l'enfant, corps de la mère. Auto-érotisme. L'objet de la pulsion freudienne. Hypothèse transitiviste et Verneinung. Grand Autre. Corps blessé. LE GRAND AUTRE DANS LES CURES, 59 Narcissisme. Fonction paternelle et transitivisme. Psychothérapie et Autre. Place de l'analyste et Verneinung. Savoir et sujet, et psychothérapie. TEMPORALITÉ, 65 Séances préliminaires. Catharsis. Dossier. Nosographie. Le cadre. Le cadre et le corps. Victimologie. LA QUESTION DU CADRE DANS LA CURE, 73 Qu'est-ce que le cadre ? Les traces. Cadre et lettres. Objectifs de la cure. Paiement. L'ASSOCIATION LIBRE ET SES OBSTACLES, 81 Miroir. Savoir et vérité. Opposition des psychothérapies à l'association libre. PERLABORATION ET TRANSFERT, 91 Association libre, Verneinung et Aufhebung. Résistances. Pulsion. Répétition. Souvenir-écran. Perlaboration et transitivisme SYNTAXE, LETTRE ET REFOULEMENT, 101 Étymologie. Refoulement et failles de la langue. Désir moteur du refoulement. Einfall et pensée invasive. Après-coup. Lettre, continuité et discontinuité. Ponctuation, coupure, association libérée. IL Y A DES RÊVES QUI SONT FRAGMENTS DU RÉEL, 109 Association libre et transitivisme. Corps et figurabilité. Hallucination. Aphanisis. Rêve reportage. Réel du rêve. LA QUESTION DU REGARD ET LA PLACE DE L'ANALYSTE, 119 Ça me regarde. Regard comme objet a. Regard et phallus imaginaire. Regard et vérité. Regard et forçage. Regard et dessin de l'enfant. GUIDANCES, 129 Parentale. En psychothérapie (interventions sociales). En psychanalyse. Entretiens avec les parents. Allégement de l'inquiétude parentale. Institutionnelle. Importance de l'identification au thérapeute. Feuille de route. Leurre. La psychothérapie psychanalytique est-elle une guidance ? L'ARRÊT ET LA FIN DE LA CURE, 139 Bibliographie, 143 Index, 145 4° de Couverture : Les auteurs sont certains d'une chose : jamais une psychothérapie n'est une psychanalyse. Ils constatent cependant que des praticiens se trouvent parfois contraints de devoir employer des modalités psychothérapeutiques, pour parvenir à mener des cures pourtant analytiques avec certains enfants. Ils se demandent pourquoi et cherchent à dégager avec précision : ce qui caractérise et distingue les psychothérapies d'enfant de la psychanalyse de l'enfant ; ce que sont leurs spécificités ; ce qui exclut de les confondre ; ce qui les rapproche ou ne les rend pas toujours antinomiques. Remettant sur le métier principes, concepts et conditions pratiques, ils en tirent d'utiles conclusions libérées de toute opposition, de tout clivage sommaires. Ils mettent ainsi le fruit de leur recherche à la disposition des parents qui souhaitent engager leur enfant dans une psychothérapie ou une psychanalyse : ils seront mieux à même d'évaluer la part qui est la leur, et celle de leur enfant, dans le choix du traitement. Ils sauront quelles jouissances, quelles pertes, quelles espérances et quelles illusions pourront être les leurs après-coup. Gabriel Balbo et Jean Bergès sont psychanalystes, membres de I’Association lacanienne internationale.

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Que nous apprennent les enfants qui n'apprennent pas? / Jean Bergès

Public ISBD Titre : Que nous apprennent les enfants qui n'apprennent pas? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Bergès, Auteur ; Sandrine Calmettes-Jean, Auteur ; Marika Bergès-Bounes, Auteur ; Bernard Golse, Auteur ; Denise Vincent, Auteur ; Gabriel Balbo, Auteur ; Paule Cacciali, Auteur ; Catherine Ferron, Auteur ; Michèle Dokhan, Auteur ; Evelyne Lenoble, Auteur ; Catherine Mathelin, Auteur ; Michel Daudin, Auteur ; Jean-Marie Forget, Auteur ; Christian Dubois, Auteur ; Marie-Louise Meert, Auteur ; Charles Melman, Auteur ; Hélène L'Heuillet, Auteur ; Daniel Feltin, Auteur ; Daniel Charlemaine, Auteur ; Gilles Lemmel, Auteur ; Claire Meljac, Auteur ; Geneviève Ginoux, Auteur ; Marie-Alice Du Pasquier, Auteur ; Michèle Schnaidt, Auteur ; Marie-Claude Devaux, Auteur ; Hélène Vexliard, Auteur Editeur : Editions Eres Année de publication : 2003 Collection : Les dossiers du JFP Sous-collection : Journal Français de Psychiatrie Importance : 258 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0124-5 Langues : Français (fre) Sommaire : Jean Bergès, Marika Bergès-Bounes, Sandrine Calmettes-Jean, Avant-propos, 7 Sandrine Calmettes-Jean, Que nous apprennent les enfants qui n’apprennent pas ?, 9 PANORAMA, MISE EN PLACE DE LA QUESTION Bernard Golse, Apprentissages et échecs scolaires : aspects psychodynamiques, 17 Roger Misès, Troubles de l'apprentissage scolaire et psychopathologie, 27 Évelyne Lenoble, Dys... Qu’est-ce que c’est que cette famille qui n’est pas fichue de compter jusqu’à dix ? 35 CONFRONTATION THÉORICO-CLINIQUE Jean Bergès, Pourquoi cinq fois plus de garçons n’apprennent pas ?, 61 Marika Bergès-Bounes, « Je sais pas... c’est ma mère qui sait... », 65 Denise Vincent, Le désir de savoir, 71 Sandrine Calmettes-Jean, « Attends », 77 Gabriel Balbo, Psychanalyse d'une défaillante cognitive, 83 Paule Cacciali, Pourquoi faut-il instruire les enfants psychotiques ?, 91v Catherine Ferron, Détestomanie, 103 Michèle Dokhan, Ecriture et sexuation, Giacomo ou qu’est-ce être homme/femme ?, 113 Évelyne Lenoble, La consultation dite « thérapeutique », 127 CLINIQUE, PORTRAITS Catherine Mathelin, Ce que j’entends, je ne peux pas l’écrire, 133 Michel Daudin, Les enfants inattentifs, 143 Jean-Marie Forget, L'échec scolaire à l'adolescence, pour garçons et filles, même combat ?, 147 Christian Dubois, Marie-Louise Meert, Arithmétique du commencement, 155 ET L’ÉCOLE ? Charles Melman, Éros, professeur, 167 Hélène L‘Heuillet, « Ni père, ni maître », Quelques mots d'histoire de la pédagogie et de la didactique, de 1880 à nos jours, 169 Daniel Feltin, L’apaisante étrangeté, 175 Daniel Charlemaine, Cet élève n’a pas sa place dans ma classe !, 183 Gilles Lemmel, Parents d’enfants en difficulté ou le parcours du combattant, 189 Claire Meljac, Comment parler « officiellement » des enfants qui n’apprennent pas ?, 195 DIVERSES MODALITÉS D’APPROCHE THÉRAPEUTIQUE Claire Meljac, A propos des remédiations en général et des remédiations logico-mathématiques en particulier, 205 Geneviève Ginoux, De l’acte de lire, 213 Marie-Alice Du Pasquier, Michèle Schnaidt, Mal écrire, une affaire d’apprentissage ?, 223 Marie-CIaude Devaux, Hélène Vexliard, Écoute-moi penser, regarde-moi parler, 235 Jean Bergès, Conclusion : en somme, que nous apprennent les enfants qui n’apprennent pas ?, 241 Bibliographie, 246 4° de Couverture : Devant les embarras du réel de ce symptôme social, les troubles de l’apprentissage se voient traditionnellement renvoyés du côté du médical. Serait-ce une maladie ? L’apprentissage serait-il une fonction supérieure ? Cette déclinaison trouve son versant social en termes d’inadaptation et de handicap qui président à l’élaboration de solutions de réparation (rééducations, remédiations) et de solutions pédagogiques spéciales fondées sur l’exclusion, dans une logique de « classe ». L’ accent mis sur le défaut et les moyens de le pallier tend à effacer ce qui paraît essentiel : la place du sujet. Ce que nous sommes appelés à découvrir grâce à ces enfants, c’est l'importance de la place du sujet à l’égard du savoir. Il n’y a pas de sujet sans savoir et le sujet se fonde lui-même d’un savoir. Peut alors être pris en compte ce qu’il en est du savoir inconscient, insu, du sujet. Jean Bergès, Marika Bergès-Bounes, Sandrine Calmettes-Jean sont psychanalystes à Paris, membres de l’Association lacanienne internationale. Que nous apprennent les enfants qui n'apprennent pas? [texte imprimé] / Jean Bergès, Auteur ; Sandrine Calmettes-Jean, Auteur ; Marika Bergès-Bounes, Auteur ; Bernard Golse, Auteur ; Denise Vincent, Auteur ; Gabriel Balbo, Auteur ; Paule Cacciali, Auteur ; Catherine Ferron, Auteur ; Michèle Dokhan, Auteur ; Evelyne Lenoble, Auteur ; Catherine Mathelin, Auteur ; Michel Daudin, Auteur ; Jean-Marie Forget, Auteur ; Christian Dubois, Auteur ; Marie-Louise Meert, Auteur ; Charles Melman, Auteur ; Hélène L'Heuillet, Auteur ; Daniel Feltin, Auteur ; Daniel Charlemaine, Auteur ; Gilles Lemmel, Auteur ; Claire Meljac, Auteur ; Geneviève Ginoux, Auteur ; Marie-Alice Du Pasquier, Auteur ; Michèle Schnaidt, Auteur ; Marie-Claude Devaux, Auteur ; Hélène Vexliard, Auteur . - Editions Eres, 2003 . - 258 pages. - (Les dossiers du JFP. Journal Français de Psychiatrie) . ISBN : 978-2-7492-0124-5 Langues : Français (fre) Sommaire : Jean Bergès, Marika Bergès-Bounes, Sandrine Calmettes-Jean, Avant-propos, 7 Sandrine Calmettes-Jean, Que nous apprennent les enfants qui n’apprennent pas ?, 9 PANORAMA, MISE EN PLACE DE LA QUESTION Bernard Golse, Apprentissages et échecs scolaires : aspects psychodynamiques, 17 Roger Misès, Troubles de l'apprentissage scolaire et psychopathologie, 27 Évelyne Lenoble, Dys... Qu’est-ce que c’est que cette famille qui n’est pas fichue de compter jusqu’à dix ? 35 CONFRONTATION THÉORICO-CLINIQUE Jean Bergès, Pourquoi cinq fois plus de garçons n’apprennent pas ?, 61 Marika Bergès-Bounes, « Je sais pas... c’est ma mère qui sait... », 65 Denise Vincent, Le désir de savoir, 71 Sandrine Calmettes-Jean, « Attends », 77 Gabriel Balbo, Psychanalyse d'une défaillante cognitive, 83 Paule Cacciali, Pourquoi faut-il instruire les enfants psychotiques ?, 91v Catherine Ferron, Détestomanie, 103 Michèle Dokhan, Ecriture et sexuation, Giacomo ou qu’est-ce être homme/femme ?, 113 Évelyne Lenoble, La consultation dite « thérapeutique », 127 CLINIQUE, PORTRAITS Catherine Mathelin, Ce que j’entends, je ne peux pas l’écrire, 133 Michel Daudin, Les enfants inattentifs, 143 Jean-Marie Forget, L'échec scolaire à l'adolescence, pour garçons et filles, même combat ?, 147 Christian Dubois, Marie-Louise Meert, Arithmétique du commencement, 155 ET L’ÉCOLE ? Charles Melman, Éros, professeur, 167 Hélène L‘Heuillet, « Ni père, ni maître », Quelques mots d'histoire de la pédagogie et de la didactique, de 1880 à nos jours, 169 Daniel Feltin, L’apaisante étrangeté, 175 Daniel Charlemaine, Cet élève n’a pas sa place dans ma classe !, 183 Gilles Lemmel, Parents d’enfants en difficulté ou le parcours du combattant, 189 Claire Meljac, Comment parler « officiellement » des enfants qui n’apprennent pas ?, 195 DIVERSES MODALITÉS D’APPROCHE THÉRAPEUTIQUE Claire Meljac, A propos des remédiations en général et des remédiations logico-mathématiques en particulier, 205 Geneviève Ginoux, De l’acte de lire, 213 Marie-Alice Du Pasquier, Michèle Schnaidt, Mal écrire, une affaire d’apprentissage ?, 223 Marie-CIaude Devaux, Hélène Vexliard, Écoute-moi penser, regarde-moi parler, 235 Jean Bergès, Conclusion : en somme, que nous apprennent les enfants qui n’apprennent pas ?, 241 Bibliographie, 246 4° de Couverture : Devant les embarras du réel de ce symptôme social, les troubles de l’apprentissage se voient traditionnellement renvoyés du côté du médical. Serait-ce une maladie ? L’apprentissage serait-il une fonction supérieure ? Cette déclinaison trouve son versant social en termes d’inadaptation et de handicap qui président à l’élaboration de solutions de réparation (rééducations, remédiations) et de solutions pédagogiques spéciales fondées sur l’exclusion, dans une logique de « classe ». L’ accent mis sur le défaut et les moyens de le pallier tend à effacer ce qui paraît essentiel : la place du sujet. Ce que nous sommes appelés à découvrir grâce à ces enfants, c’est l'importance de la place du sujet à l’égard du savoir. Il n’y a pas de sujet sans savoir et le sujet se fonde lui-même d’un savoir. Peut alors être pris en compte ce qu’il en est du savoir inconscient, insu, du sujet. Jean Bergès, Marika Bergès-Bounes, Sandrine Calmettes-Jean sont psychanalystes à Paris, membres de l’Association lacanienne internationale.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
100163	COLL	Livre	Etagères de la Maison de la psychanalyse	Ouvrages collectifs (COLL)	Exclu du prêt

Symptôme et invention / Claude Landman ; Charles Melman ; Elie Doumit ; Marc Darmon ; Jean-Paul Hiltenbrand ; Gabriel Balbo ; René Dupuis ; Marcel Czermak ; Roland Chemama ; Choula Emerich ; Marie-Charlotte Cadeau ; Martine Lerude Fléchet ; Jean-Jacques Rassial ; Guilhem Dezeuze ; Jean Périn ; Claude Dorgeuille ; Francis Boulenguer ; Denise Lachaud ; Jack Bourgeois ; Michèle Neuburger ; Robert Neuburger

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