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Auteur Jean-Claude Razavet |
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Affiner la recherche006 - Décembre 1995 - L'Envers de Paris (Bulletin de L'Envers de Paris) / Yves Bitrin ; Jean-Claude Razavet ; Saül Karsz ; Nathalie Georges ; Laura Sokolowsky ; Armando Lopez ; Pierre-Paul Bailet ; Francine Champion ; René Fiori ; Gennie Lemoine ; Catherine Bonningue ; German Arce- Ross ; Anne Lopez ; Elisabeth Gurniki Durieu ; Sureau, Marie-Claude ; Yasmine Grasser ; José Rambeau ; Vincent Lucas ; Annie Dray Stauffer ; Jean-Jacques Bouquier ; Françoise Linard ; Antonio Teixeira ; Laure Thibaudeau ; Miroslav Miloradovic ; Hélène Houizot
Titre : 006 - Décembre 1995 - L'Envers de Paris Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Bitrin, Auteur ; Jean-Claude Razavet, Auteur ; Saül Karsz, Auteur ; Nathalie Georges, Auteur ; Laura Sokolowsky, Auteur ; Armando Lopez, Auteur ; Pierre-Paul Bailet, Auteur ; Francine Champion, Auteur ; René Fiori, Auteur ; Gennie Lemoine, Auteur ; Catherine Bonningue, Auteur ; German Arce- Ross, Auteur ; Anne Lopez, Auteur ; Elisabeth Gurniki Durieu, Auteur ; Sureau, Marie-Claude, Auteur ; Yasmine Grasser, Auteur ; José Rambeau, Auteur ; Vincent Lucas, Auteur ; Annie Dray Stauffer, Auteur ; Jean-Jacques Bouquier, Auteur ; Françoise Linard, Auteur ; Antonio Teixeira, Auteur ; Laure Thibaudeau, Auteur ; Miroslav Miloradovic, Auteur ; Hélène Houizot, Auteur Année de publication : 1995 Importance : 44 pages Langues : Français (fre) Sommaire : 1ère journée d'études de l'Envers de Paris, Yves Bitrin
Variations, Jean-Claude Razavet
Méthodes, Saül Karsz
La prise et la charge, Nathalie Georges
Réflexions, Laura Sokolowsky
De l'espoir au savoir : sur Rorty, Armando Lopez
La psychothérapie, Pierre Bailet
Electre, Francine Champion
Tempo, René Fiori
Patho-logie de la cure, Gennie Lemoine
Symptôme social, Catherine Bonningue
En institution, German Arce Ross
Le cadre ne fait pas tout, Anne Lopez
Le scolaire, Elisabeth Gurniki-Durieu
Définitions, Marie-Claude Sureau
La notion d'identité est toujours déficiente, Yasmine Grasser
La prison, José Rambeau
Un refus structurant ?, Vincent Lucas
Un exemple d'utilisation du langage comme mode de suppléance dans la psychose, Annie Dray-Stauffer
Séparations, Jean-Jacques Bouquier
La relation médecin malade dans le cadre de l'infection par le VIH, Françoise Linard
Sur la prévention, Collectif
Du mode de jouir dans le discours capitaliste, Antonio Teixeira
La passion doctrinale, Laure Thibaudeau
Un peu, beaucoup, passionnément, cartésiennement à la Racine : entretien avec Jean-François Peyret
Sur " Underground " d'Emir Kusturica, Miroslav Miloradovic
Soigner les gris, Hélène Houizot
Paris des arts, Nathalie Georges[n° ou bulletin] 006 - Décembre 1995 - L'Envers de Paris [texte imprimé] / Yves Bitrin, Auteur ; Jean-Claude Razavet, Auteur ; Saül Karsz, Auteur ; Nathalie Georges, Auteur ; Laura Sokolowsky, Auteur ; Armando Lopez, Auteur ; Pierre-Paul Bailet, Auteur ; Francine Champion, Auteur ; René Fiori, Auteur ; Gennie Lemoine, Auteur ; Catherine Bonningue, Auteur ; German Arce- Ross, Auteur ; Anne Lopez, Auteur ; Elisabeth Gurniki Durieu, Auteur ; Sureau, Marie-Claude, Auteur ; Yasmine Grasser, Auteur ; José Rambeau, Auteur ; Vincent Lucas, Auteur ; Annie Dray Stauffer, Auteur ; Jean-Jacques Bouquier, Auteur ; Françoise Linard, Auteur ; Antonio Teixeira, Auteur ; Laure Thibaudeau, Auteur ; Miroslav Miloradovic, Auteur ; Hélène Houizot, Auteur . - 1995 . - 44 pages.
Langues : Français (fre)
Sommaire : 1ère journée d'études de l'Envers de Paris, Yves Bitrin
Variations, Jean-Claude Razavet
Méthodes, Saül Karsz
La prise et la charge, Nathalie Georges
Réflexions, Laura Sokolowsky
De l'espoir au savoir : sur Rorty, Armando Lopez
La psychothérapie, Pierre Bailet
Electre, Francine Champion
Tempo, René Fiori
Patho-logie de la cure, Gennie Lemoine
Symptôme social, Catherine Bonningue
En institution, German Arce Ross
Le cadre ne fait pas tout, Anne Lopez
Le scolaire, Elisabeth Gurniki-Durieu
Définitions, Marie-Claude Sureau
La notion d'identité est toujours déficiente, Yasmine Grasser
La prison, José Rambeau
Un refus structurant ?, Vincent Lucas
Un exemple d'utilisation du langage comme mode de suppléance dans la psychose, Annie Dray-Stauffer
Séparations, Jean-Jacques Bouquier
La relation médecin malade dans le cadre de l'infection par le VIH, Françoise Linard
Sur la prévention, Collectif
Du mode de jouir dans le discours capitaliste, Antonio Teixeira
La passion doctrinale, Laure Thibaudeau
Un peu, beaucoup, passionnément, cartésiennement à la Racine : entretien avec Jean-François Peyret
Sur " Underground " d'Emir Kusturica, Miroslav Miloradovic
Soigner les gris, Hélène Houizot
Paris des arts, Nathalie GeorgesExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 101870 PER2 Périodique, revue Etagères de la Maison de la psychanalyse Périodiques ECF (PER2) Exclu du prêt 
Titre : 015 (2ème édition) - Octobre 1988 - L'efficacité de la psychanalyse Type de document : document électronique Auteurs : Guy Trobas, Auteur ; Roger Wartel, Auteur ; Armand Zaloszyc, Auteur ; Monique Liart, Auteur ; Danièle Silvestre, Auteur ; Amin Hadj Mouri, Auteur ; Maurice-Moshe Krajzman, Auteur ; Colette Bati, Auteur ; Hilario Cid Vivas, Auteur ; Yvonne Lachaize-Oehmichen, Auteur ; Jean-Daniel Matet, Auteur ; Zakarian Houric, Auteur ; David Yémal, Auteur ; Françoise Zweifel, Auteur ; Marcel Eydoux, Auteur ; Marie-Hélène Briole, Auteur ; Nicole Treglia, Auteur ; Lacadée, Philippe, Auteur ; Claude Parchliniak, Auteur ; Lucien Barrère, Auteur ; Joséphine Roques, Auteur ; Anne Szulzynger, Auteur ; Annick Relier, Auteur ; Esthela Solano-Suarez, Auteur ; Christian Vereecken, Auteur ; Marie-Hélène Brousse, Auteur ; Pierre Naveau, Auteur ; Eric Laurent, Auteur ; Jean-Claude Razavet, Auteur ; Franz Kaltenbeck, Auteur ; Gérard Miller, Auteur ; Alain Merlet, Auteur ; Jean-Pierre Klotz, Auteur Année de publication : 1988 Importance : 106 pages Langues : Français (fre) Sommaire : PRÉSENTATION, 4
Jean-Pierre Klotz, Ce qui s’obtient de ce qui cloche, 4
Guy Trobas, «Une révélation dont la vérité conditionne l’efficace», 4
OUVERTURE, 6
Roger Wartel, 6
CAUSALITÉ ET TEMPORALITÉ DE L’EFFICACITÉ PSYCHANALYTIQUE, 7
Jean-Pierre Klotz, De l’efficacité nécessaire et de son insuffisance, 7
Armand Zaloszyc, Un mot, rien qu’un mot, 9
DE L’EFFET DEMANDE AU BIEN-DIRE, 13
Monique Liart, La suppléance comme tentative de guérison, 13
EFFICACITÉ AUTOMATIQUE DU DÉPLACEMENT, EFFICACITÉ FORCÉE DE L’ACTE, 17
Danièle Silvestre, L’effet mère, 17
EFFICACITÉ ET ÉTHIQUE, 20
Amin Hadj Mouri, L’efficacité de la psychanalyse c’est son éthique, 20
Maurice Krajzman, La psychanalyse, honnêteté de notre temps ?, 22
Colette Bati, De l’insatisfaction à l’efficacité, 24
Hilario Cid Vivas, Une efficacité paradoxale, 27
Yvonne Lachaize-Oehmichen, L’efficacité de la psychanalyse entendue comme dynamisme dans la cure, 29
Jean-Daniel Matet, La promesse d’en finir, 32
DU SYMBOLIQUE AU RÉEL, 36
Zakarian Houric, Parler c’est souffrir, ou les trois temps du symptôme fondamental, 36
David Yemal, «De quelques sources d’intérêt primitif», 39
Françoise Zweifel, L’efficacité du symbolique, une rectification subjective, 41
Marcel Eydoux, Efficacité thérapeutique, efficacité symbolique, 43
Marie-Hélène Briole, Le sacrifice réel du sujet anorexique, 47
L’EXPÉRIENCE ET SES LIMITES, 50
Nicole Treglia, Référence à l’éthique psychanalytique dans un service de placement familial, 50
Philippe Lacadée, «Briseur de soucis», 52
Claude Parchliniak, Estelle : «des navets ou des navets pas», 56
Lucien Barrère, La chaîne signifiante d’une psychose, 59
EFFICACITÉ ET DISCOURS, 63
Joséphine Roques, L’efficacité de la négation, 63
Anne Szulzynger, Comment l’analyse vint à Freud, 65
Annick Relier, Hystérie : vacillation calculée du consentement, 68
JUSQU’OÙ POUSSER LES CHOSES ?, 71
Esthéla Solano-Suarez, L’argument du pas-tout - Le refus de la féminité, 71
Christian Vereecken, «Une analyse n’a pas à être poussée trop loin…», 74
L’ENVERS DE L’EFFICACITÉ DU MAÎTRE, 77
Marie-Hélène Brousse, L’efficacité lacanienne de Freud, 77
Guy Trobas, Le pas de l’efficacité freudienne, 80
RENDRE COMPTE DE L’ERREUR DANS UNE PRATIQUE DE L’INDÉCIDABLE, 84
Pierre Naveau, Fenêtre sur rue, 84
Éric Laurent, L’efficacité de la psychanalyse, 87
EFFICACITÉ UNIVERSELLE, EFFICACITÉ PARTICULIÈRE, 92
Jean-Claude Razavet, De l’efficacité du discours de la science et du discours de l’analyse : une approche clinique, 92
CHOIX D’OBJETS, 96
Franz Kaltenbeck, Les dessous d’un objet transitionnel, 96
Gérard Miller, Rêves américains, 98
L’ÉVIDEMENT DE L’AUTRE, 103
Alain Merlet, «D’un oubli à l’autre», 103
CLÔTURE, 106
Serge Cottet, 106[n° ou bulletin] 015 (2ème édition) - Octobre 1988 - L'efficacité de la psychanalyse [document électronique] / Guy Trobas, Auteur ; Roger Wartel, Auteur ; Armand Zaloszyc, Auteur ; Monique Liart, Auteur ; Danièle Silvestre, Auteur ; Amin Hadj Mouri, Auteur ; Maurice-Moshe Krajzman, Auteur ; Colette Bati, Auteur ; Hilario Cid Vivas, Auteur ; Yvonne Lachaize-Oehmichen, Auteur ; Jean-Daniel Matet, Auteur ; Zakarian Houric, Auteur ; David Yémal, Auteur ; Françoise Zweifel, Auteur ; Marcel Eydoux, Auteur ; Marie-Hélène Briole, Auteur ; Nicole Treglia, Auteur ; Lacadée, Philippe, Auteur ; Claude Parchliniak, Auteur ; Lucien Barrère, Auteur ; Joséphine Roques, Auteur ; Anne Szulzynger, Auteur ; Annick Relier, Auteur ; Esthela Solano-Suarez, Auteur ; Christian Vereecken, Auteur ; Marie-Hélène Brousse, Auteur ; Pierre Naveau, Auteur ; Eric Laurent, Auteur ; Jean-Claude Razavet, Auteur ; Franz Kaltenbeck, Auteur ; Gérard Miller, Auteur ; Alain Merlet, Auteur ; Jean-Pierre Klotz, Auteur . - 1988 . - 106 pages.
Langues : Français (fre)
Sommaire : PRÉSENTATION, 4
Jean-Pierre Klotz, Ce qui s’obtient de ce qui cloche, 4
Guy Trobas, «Une révélation dont la vérité conditionne l’efficace», 4
OUVERTURE, 6
Roger Wartel, 6
CAUSALITÉ ET TEMPORALITÉ DE L’EFFICACITÉ PSYCHANALYTIQUE, 7
Jean-Pierre Klotz, De l’efficacité nécessaire et de son insuffisance, 7
Armand Zaloszyc, Un mot, rien qu’un mot, 9
DE L’EFFET DEMANDE AU BIEN-DIRE, 13
Monique Liart, La suppléance comme tentative de guérison, 13
EFFICACITÉ AUTOMATIQUE DU DÉPLACEMENT, EFFICACITÉ FORCÉE DE L’ACTE, 17
Danièle Silvestre, L’effet mère, 17
EFFICACITÉ ET ÉTHIQUE, 20
Amin Hadj Mouri, L’efficacité de la psychanalyse c’est son éthique, 20
Maurice Krajzman, La psychanalyse, honnêteté de notre temps ?, 22
Colette Bati, De l’insatisfaction à l’efficacité, 24
Hilario Cid Vivas, Une efficacité paradoxale, 27
Yvonne Lachaize-Oehmichen, L’efficacité de la psychanalyse entendue comme dynamisme dans la cure, 29
Jean-Daniel Matet, La promesse d’en finir, 32
DU SYMBOLIQUE AU RÉEL, 36
Zakarian Houric, Parler c’est souffrir, ou les trois temps du symptôme fondamental, 36
David Yemal, «De quelques sources d’intérêt primitif», 39
Françoise Zweifel, L’efficacité du symbolique, une rectification subjective, 41
Marcel Eydoux, Efficacité thérapeutique, efficacité symbolique, 43
Marie-Hélène Briole, Le sacrifice réel du sujet anorexique, 47
L’EXPÉRIENCE ET SES LIMITES, 50
Nicole Treglia, Référence à l’éthique psychanalytique dans un service de placement familial, 50
Philippe Lacadée, «Briseur de soucis», 52
Claude Parchliniak, Estelle : «des navets ou des navets pas», 56
Lucien Barrère, La chaîne signifiante d’une psychose, 59
EFFICACITÉ ET DISCOURS, 63
Joséphine Roques, L’efficacité de la négation, 63
Anne Szulzynger, Comment l’analyse vint à Freud, 65
Annick Relier, Hystérie : vacillation calculée du consentement, 68
JUSQU’OÙ POUSSER LES CHOSES ?, 71
Esthéla Solano-Suarez, L’argument du pas-tout - Le refus de la féminité, 71
Christian Vereecken, «Une analyse n’a pas à être poussée trop loin…», 74
L’ENVERS DE L’EFFICACITÉ DU MAÎTRE, 77
Marie-Hélène Brousse, L’efficacité lacanienne de Freud, 77
Guy Trobas, Le pas de l’efficacité freudienne, 80
RENDRE COMPTE DE L’ERREUR DANS UNE PRATIQUE DE L’INDÉCIDABLE, 84
Pierre Naveau, Fenêtre sur rue, 84
Éric Laurent, L’efficacité de la psychanalyse, 87
EFFICACITÉ UNIVERSELLE, EFFICACITÉ PARTICULIÈRE, 92
Jean-Claude Razavet, De l’efficacité du discours de la science et du discours de l’analyse : une approche clinique, 92
CHOIX D’OBJETS, 96
Franz Kaltenbeck, Les dessous d’un objet transitionnel, 96
Gérard Miller, Rêves américains, 98
L’ÉVIDEMENT DE L’AUTRE, 103
Alain Merlet, «D’un oubli à l’autre», 103
CLÔTURE, 106
Serge Cottet, 106Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 102031 PER2 Document PDF Etagères numériques Périodiques ECF (PER2) Exclu du prêt Documents numériques
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Titre : 015 - Octobre 1988 - L'efficacité de la psychanalyse Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Trobas, Auteur ; Roger Wartel, Auteur ; Armand Zaloszyc, Auteur ; Monique Liart, Auteur ; Danièle Silvestre, Auteur ; Amin Hadj Mouri, Auteur ; Maurice-Moshe Krajzman, Auteur ; Colette Bati, Auteur ; Hilario Cid Vivas, Auteur ; Yvonne Lachaize-Oehmichen, Auteur ; Jean-Daniel Matet, Auteur ; Zakarian Houric, Auteur ; David Yémal, Auteur ; Françoise Zweifel, Auteur ; Marcel Eydoux, Auteur ; Marie-Hélène Briole, Auteur ; Nicole Treglia, Auteur ; Lacadée, Philippe, Auteur ; Claude Parchliniak, Auteur ; Lucien Barrère, Auteur ; Joséphine Roques, Auteur ; Anne Szulzynger, Auteur ; Annick Relier, Auteur ; Esthela Solano-Suarez, Auteur ; Christian Vereecken, Auteur ; Marie-Hélène Brousse, Auteur ; Pierre Naveau, Auteur ; Eric Laurent, Auteur ; Jean-Claude Razavet, Auteur ; Franz Kaltenbeck, Auteur ; Gérard Miller, Auteur ; Alain Merlet, Auteur ; Patrick Valas, Auteur ; Jean-Guy Godin, Auteur ; Blancard, Marie-Hélène, Auteur ; Jean-Jacques Gorog, Auteur ; Stéphanie Gilet, Auteur ; Laure Thibaudeau, Auteur ; Marie-Lise Mayer, Auteur ; Shin'ya Ogasawara, Auteur ; René Lew, Auteur ; Marc Strauss, Auteur ; Antonio Quinet, Auteur ; Serge Cottet, Auteur ; Jean-Pierre Klotz, Auteur Année de publication : 1988 Importance : 166 pages Langues : Français (fre) Sommaire : PRÉSENTATION
Jean-Pierre KIotz, Ce qui s’obtient de ce qui cloche, 7
Guy Trobas, « Une révélation dont la vérité conditionne l’efficace », 8
OUVERTURE
Roger WarteI, 9
CAUSALITÉ ET TEMPORALITÉ
DE L’EFFICACITÉ PSYCHANALYTIQUE
Jean-Pierre KIotz, De l’efficacité nécessaire et de son insuffisance, 11
Armand Zaloszyc, Un mot, rien qu’un mot, 13
Discussion, 15
DE L’EFFET DEMANDE AU BIEN-DIRE
Monique Liart, La suppléance comme tentative de guérison, 17
Patrick Valas, Une pratique sans valeur, 20
Discussion, 22
EFFICACITÉ AUTOMATIQUE DU DÉPLACEMENT,
EFFICACITÉ FORCÉE DE L’ACTE
Danièle Silvestre, L’effet mère, 25
Jean-Guy Godin, Efficacité de la psychanalyse : du transfert à l’acte, 27
Discussion, 30
Salle n° 1 : EFFICACITÉ ET ÉTHIQUE
Amin Hadj-Mouri, L’efficacité de la psychanalyse c’est son éthique, 33
Maurice-Moshé Krajzman, La psychanalyse, honnêteté de notre temps ?, 35
Discussion, 37
Colette Bati, De l’insatisfaction à l’efficacité, 39
Hilario Cid Vivas, Une efficacité paradoxale, 41
Discussion, 42
Yvonne Lachaize-Oehmichen, L’efficacité de la psychanalyse entendue comme dynamisme dans la cure, 44
Jean-Daniel Matet, La promesse d’en finir, 47
Discussion, 49
Salle n° 2 : DU SYMBOLIQUE AU RÉEL
Hourik Zakarian, Parler c’est souffrir, ou les trois temps du symptôme fondamental, 51
David Yemal, « De quelques sources d'intérêt primitif », 54
Discussion, 55
Françoise Zweifel, L’efficacité du symbolique, une rectification subjective, 58
Marcel Eydoux, Efficacité thérapeutique, efficacité symbolique, 60
Discussion, 63
Marie-Hélène Blancard, Le sacrifice réel du sujet anorexique, 65
Jean-Jacques Gorog, La prise de la jouissance dans le désir, 67
Discussion, 69
Salle n° 3 : L’EXPÉRIENCE ET SES LIMITES
Nicole Tréglia, Référence à l’éthique psychanalytique dans un service de placement familial, 73
Philippe Lacadée, « Briseur de soucis », 75
Discussion, 78
Claude Parchliniak, Estelle : « des navets ou des navets pas », 80
Lucien Barrère, La chaîne signifiante d’une psychose, 82
Discussion, 84
Stéphanie Gilet-Lebon, Premiers effets de subjectivation, 87
Laure Thibaudeau, La « Talking cure » avec un enfant autiste : quelle efficacité ?, 89
Discussion, 92
Salle n° 4 : EFFICACITÉ ET DISCOURS
Joséphine Roques, L’efficacité de la négation, 95
Marie-Lise Mayer, De l’efficacité éthique de l’analyse, 97
Discussion, 99
Anne Szulzynger, Comment l’analyse vint à Freud ?, 102
Shin’ya Ogasawara, Du a en tant qu’agent, une fiction mathématique, 104
Discussion, 107
Annick Relier, Hystérie : vacillation calculée du consentement, 108
René Lew, L’efficace de l’extension : « …si la psychanalyse s’en avérait avertie... », 110
Discussion, 112
JUSQU’OÙ POUSSER LES CHOSES ?
Esthela Solano-Suarez, L’argument du pas-tout, 117
Christian Vereecken, « Une analyse n’a pas à être poussée trop loin... », 119
Discussion, 122
L’ENVERS DE L’EFFICACITÉ DU MAÎTRE
Marie-Hélène Brousse, L’efficacité lacanienne de Freud, 125
Guy Trobas, Le pas de l’efficacité freudienne, 127
Discussion, 130
RENDRE COMPTE DE L’ERREUR
DANS UNE PRATIQUE DE L’INDÉCIDABLE
Pierre Naveau, Fenêtre sur rue, 133
Eric Laurent, L’efficacité de la psychanalyse, 136
Discussion, 139
EFFICACITÉ UNIVERSELLE, EFFICACITÉ PARTICULIÈRE
Antonio Quinet, La « pénombre de l’efficacité symbolique », 141
Jean-Claude Razavet, De l’efficacité du discours de la science et du discours de l’analyse : une approche clinique, 143
Discussion, 146
CHOIX D’OBJETS
Franz Kaltenbeck, Les dessous d’un objet transitionnel, 147
Gérard MiIIer, Rêves américains, 149
Discussion, 152
L’ÉVIDEMENT DE L’AUTRE
Alain Merlet, « D'un oubli à l’autre », 155
Marc Strauss, Les armes de la nature, 157
Discussion, 160
CLÔTURE
Serge Cottet, 163
4° de Couverture : Freud a introduit un nouveau discours. C’est ce que Lacan a formalisé, au titre d’un effet justement autorisé par un tel pas inaugural et ce dans le mouvement même où la réfraction de la lumière de cette nouveauté lui éclairait la structure des autres discours.
Dès lors il devient possible de parler d’efficacité, non dans les termes triviaux, et toujours ouverts au rabaissement éthique, du pragmatisme mais dans ceux, logiques, qui se déduisent des articulations de chaque
discours.
Pour ce qui est de l’efficacité thérapeutique, au sens courant, constatons qu’elle n’est pas spécifique d’un discours.
Ce qui distingue ici le discours psychanalytique, c’est qu’à renouveler radicalement la question de la cause à partir du symptôme, il rend possible l’obtention d’une efficacité thérapeutique qui ne prenne pas ses appuis sur une occultation de la discontinuité subjective fondamentale que, justement, un tel symptôme vient incarner pathétiquement.
Au contraire : le réel que ce discours met en fonction permet de diriger le sujet qui s’y prête vers la rencontre de ce qui la cause, soit aussi de ce qui dans le symptôme anime la force active de la vérité.[n° ou bulletin] 015 - Octobre 1988 - L'efficacité de la psychanalyse [texte imprimé] / Guy Trobas, Auteur ; Roger Wartel, Auteur ; Armand Zaloszyc, Auteur ; Monique Liart, Auteur ; Danièle Silvestre, Auteur ; Amin Hadj Mouri, Auteur ; Maurice-Moshe Krajzman, Auteur ; Colette Bati, Auteur ; Hilario Cid Vivas, Auteur ; Yvonne Lachaize-Oehmichen, Auteur ; Jean-Daniel Matet, Auteur ; Zakarian Houric, Auteur ; David Yémal, Auteur ; Françoise Zweifel, Auteur ; Marcel Eydoux, Auteur ; Marie-Hélène Briole, Auteur ; Nicole Treglia, Auteur ; Lacadée, Philippe, Auteur ; Claude Parchliniak, Auteur ; Lucien Barrère, Auteur ; Joséphine Roques, Auteur ; Anne Szulzynger, Auteur ; Annick Relier, Auteur ; Esthela Solano-Suarez, Auteur ; Christian Vereecken, Auteur ; Marie-Hélène Brousse, Auteur ; Pierre Naveau, Auteur ; Eric Laurent, Auteur ; Jean-Claude Razavet, Auteur ; Franz Kaltenbeck, Auteur ; Gérard Miller, Auteur ; Alain Merlet, Auteur ; Patrick Valas, Auteur ; Jean-Guy Godin, Auteur ; Blancard, Marie-Hélène, Auteur ; Jean-Jacques Gorog, Auteur ; Stéphanie Gilet, Auteur ; Laure Thibaudeau, Auteur ; Marie-Lise Mayer, Auteur ; Shin'ya Ogasawara, Auteur ; René Lew, Auteur ; Marc Strauss, Auteur ; Antonio Quinet, Auteur ; Serge Cottet, Auteur ; Jean-Pierre Klotz, Auteur . - 1988 . - 166 pages.
Langues : Français (fre)
Sommaire : PRÉSENTATION
Jean-Pierre KIotz, Ce qui s’obtient de ce qui cloche, 7
Guy Trobas, « Une révélation dont la vérité conditionne l’efficace », 8
OUVERTURE
Roger WarteI, 9
CAUSALITÉ ET TEMPORALITÉ
DE L’EFFICACITÉ PSYCHANALYTIQUE
Jean-Pierre KIotz, De l’efficacité nécessaire et de son insuffisance, 11
Armand Zaloszyc, Un mot, rien qu’un mot, 13
Discussion, 15
DE L’EFFET DEMANDE AU BIEN-DIRE
Monique Liart, La suppléance comme tentative de guérison, 17
Patrick Valas, Une pratique sans valeur, 20
Discussion, 22
EFFICACITÉ AUTOMATIQUE DU DÉPLACEMENT,
EFFICACITÉ FORCÉE DE L’ACTE
Danièle Silvestre, L’effet mère, 25
Jean-Guy Godin, Efficacité de la psychanalyse : du transfert à l’acte, 27
Discussion, 30
Salle n° 1 : EFFICACITÉ ET ÉTHIQUE
Amin Hadj-Mouri, L’efficacité de la psychanalyse c’est son éthique, 33
Maurice-Moshé Krajzman, La psychanalyse, honnêteté de notre temps ?, 35
Discussion, 37
Colette Bati, De l’insatisfaction à l’efficacité, 39
Hilario Cid Vivas, Une efficacité paradoxale, 41
Discussion, 42
Yvonne Lachaize-Oehmichen, L’efficacité de la psychanalyse entendue comme dynamisme dans la cure, 44
Jean-Daniel Matet, La promesse d’en finir, 47
Discussion, 49
Salle n° 2 : DU SYMBOLIQUE AU RÉEL
Hourik Zakarian, Parler c’est souffrir, ou les trois temps du symptôme fondamental, 51
David Yemal, « De quelques sources d'intérêt primitif », 54
Discussion, 55
Françoise Zweifel, L’efficacité du symbolique, une rectification subjective, 58
Marcel Eydoux, Efficacité thérapeutique, efficacité symbolique, 60
Discussion, 63
Marie-Hélène Blancard, Le sacrifice réel du sujet anorexique, 65
Jean-Jacques Gorog, La prise de la jouissance dans le désir, 67
Discussion, 69
Salle n° 3 : L’EXPÉRIENCE ET SES LIMITES
Nicole Tréglia, Référence à l’éthique psychanalytique dans un service de placement familial, 73
Philippe Lacadée, « Briseur de soucis », 75
Discussion, 78
Claude Parchliniak, Estelle : « des navets ou des navets pas », 80
Lucien Barrère, La chaîne signifiante d’une psychose, 82
Discussion, 84
Stéphanie Gilet-Lebon, Premiers effets de subjectivation, 87
Laure Thibaudeau, La « Talking cure » avec un enfant autiste : quelle efficacité ?, 89
Discussion, 92
Salle n° 4 : EFFICACITÉ ET DISCOURS
Joséphine Roques, L’efficacité de la négation, 95
Marie-Lise Mayer, De l’efficacité éthique de l’analyse, 97
Discussion, 99
Anne Szulzynger, Comment l’analyse vint à Freud ?, 102
Shin’ya Ogasawara, Du a en tant qu’agent, une fiction mathématique, 104
Discussion, 107
Annick Relier, Hystérie : vacillation calculée du consentement, 108
René Lew, L’efficace de l’extension : « …si la psychanalyse s’en avérait avertie... », 110
Discussion, 112
JUSQU’OÙ POUSSER LES CHOSES ?
Esthela Solano-Suarez, L’argument du pas-tout, 117
Christian Vereecken, « Une analyse n’a pas à être poussée trop loin... », 119
Discussion, 122
L’ENVERS DE L’EFFICACITÉ DU MAÎTRE
Marie-Hélène Brousse, L’efficacité lacanienne de Freud, 125
Guy Trobas, Le pas de l’efficacité freudienne, 127
Discussion, 130
RENDRE COMPTE DE L’ERREUR
DANS UNE PRATIQUE DE L’INDÉCIDABLE
Pierre Naveau, Fenêtre sur rue, 133
Eric Laurent, L’efficacité de la psychanalyse, 136
Discussion, 139
EFFICACITÉ UNIVERSELLE, EFFICACITÉ PARTICULIÈRE
Antonio Quinet, La « pénombre de l’efficacité symbolique », 141
Jean-Claude Razavet, De l’efficacité du discours de la science et du discours de l’analyse : une approche clinique, 143
Discussion, 146
CHOIX D’OBJETS
Franz Kaltenbeck, Les dessous d’un objet transitionnel, 147
Gérard MiIIer, Rêves américains, 149
Discussion, 152
L’ÉVIDEMENT DE L’AUTRE
Alain Merlet, « D'un oubli à l’autre », 155
Marc Strauss, Les armes de la nature, 157
Discussion, 160
CLÔTURE
Serge Cottet, 163
4° de Couverture : Freud a introduit un nouveau discours. C’est ce que Lacan a formalisé, au titre d’un effet justement autorisé par un tel pas inaugural et ce dans le mouvement même où la réfraction de la lumière de cette nouveauté lui éclairait la structure des autres discours.
Dès lors il devient possible de parler d’efficacité, non dans les termes triviaux, et toujours ouverts au rabaissement éthique, du pragmatisme mais dans ceux, logiques, qui se déduisent des articulations de chaque
discours.
Pour ce qui est de l’efficacité thérapeutique, au sens courant, constatons qu’elle n’est pas spécifique d’un discours.
Ce qui distingue ici le discours psychanalytique, c’est qu’à renouveler radicalement la question de la cause à partir du symptôme, il rend possible l’obtention d’une efficacité thérapeutique qui ne prenne pas ses appuis sur une occultation de la discontinuité subjective fondamentale que, justement, un tel symptôme vient incarner pathétiquement.
Au contraire : le réel que ce discours met en fonction permet de diriger le sujet qui s’y prête vers la rencontre de ce qui la cause, soit aussi de ce qui dans le symptôme anime la force active de la vérité.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 100366 PER2 Périodique, revue Etagères de la Maison de la psychanalyse Périodiques ECF (PER2) Exclu du prêt 100421 PER2 Périodique, revue Réserve Périodiques ECF (PER2) Exclu du prêt
Titre : 018 (2ème édition) - Juin 1991 - Le concept de l'Ecole Type de document : document électronique Auteurs : Jacques-Alain Miller, Auteur ; Armand Zaloszyc, Auteur ; Solal Rabinovitch, Auteur ; Augustin Ménard, Auteur ; Yves Depelsenaire, Auteur ; Jean-Claude Razavet, Auteur ; Françoise Koehler, Auteur ; Bonnaud, Hélène, Auteur ; Marie-Hélène Briole, Auteur ; Alfredo Zenoni, Auteur ; Agnès Aflalo, Auteur ; Lucien Barrère, Auteur ; Monique Liart, Auteur ; Joseph (Jo) Attié, Auteur ; Josée Marti, Auteur ; Marie-Hélène Brousse, Auteur ; Francine Beddock, Auteur ; Eugénie Lemoine-Luccioni, Auteur ; Pierre Naveau, Auteur ; Joséphine Roques, Auteur ; Viviane Marini-Gaumont, Auteur ; Nathalie Charraud, Auteur ; François Leguil, Auteur ; Nancy Katan-Beaufils, Auteur ; Christian Vereecken, Auteur ; Sylvette Perazzi, Auteur ; Pierre Bruno, Auteur ; Jean-Pierre Klotz, Auteur ; Jacques Maréchal-Durant, Auteur ; Jean-Daniel Matet, Auteur ; Serge Dziomba, Auteur ; Alexandre Stevens, Auteur ; Elisabeth Leclerc-Razavet, Auteur ; Franz Kaltenbeck, Auteur ; Eric Laurent, Auteur ; Herbert Wachsberger, Auteur ; Lilia Mahjoub, Auteur ; Danièle Silvestre, Auteur Année de publication : 1991 Importance : 125 pages Langues : Français (fre) Sommaire : PRÉSENTATION, 4
Danièle Silvestre, Pourquoi une École ?, 4
OUVERTURE, 5
Jacques-Alain Miller, 5
UNE TRANSMISSION AU-DELA DE L’IDENTIFICATION : ÉCOLE, PASSE ET TRANSFERT DE TRAVAIL, 9
Danièle Silvestre, Ce qui passe…, 9
Armand Zaloszyc, Remarques sur la ségrégation constitutive du juif dans le nazisme, 11
Solal Rabinovitch, Nomination et transmission, 13
Augustin Ménard, Passe, non-savoir et savoir nouveau, 15
Jacques-Alain Miller, Remarque sur la traversée du transfert, 18
MOMENT DE LA PASSE ET LOGIQUE DU DISPOSITIF, 21
Yves Depelsenaire, L’authentification d’une passe, 21
Jean-Claude Razavet, Une expérience de transmission, 23
Françoise Koehler, Passe un père et manque, 26
Hélène Bonnaud, Secret de la cure, passe et devoir de dire, 28
Marie-Hélène Briole, Passe-temps, 32
L’EXPÉRIENCE PSYCHANALYTIQUE, LA CAUSE ANALYTIQUE ET L’ÉCOLE , 35
Alfredo Zénoni, Pourquoi «École» ?, 35
Agnès Aflalo, Pourquoi l’École ?, 38
Lucien Barrère, Un désir d’École, 41
Monique Liart, La fin de l’analyse, condition de possibilité de l’École, 44
TRANSMISSION, ENSEIGNEMENT ET RÉEL, 48
Joseph Attié, Enseigne-m’en, 48
Josée Marti, La promesse analytique, 50
Marie-Hélène Brousse, Psychanalyse didactique et enseignement, 52
Francine Beddock, La promesse du rêve, 55
LE SAVOIR DU PSYCHANALYSTE ET SA TRANSMISSION, 60
Gennie Lemoine-Luccioni, Travail d’école, 60
Pierre Naveau, Transmission et appropriation, 64
Joséphine Roques, Une proposition d’enfer, 66
LES ENJEUX SUBJECTIFS DE LA PASSE, 70
Viviane Marini-Gaumont, Vers un dénouement dans le nouage, 70
Nathalie Charraud, La passe comprise comme réduction du fantasme au mathème, 74
François Leguil, La clinique du « plutôt maniaco-dépressivement » et la garantie de l’École, 76
Nancy Katan-Barwell, De l’art d’aimer aux métamorphoses, 80
RESPONSABILITÉ DE L’ÉCOLE ET LIMITES DE LA TRANSMISSION, 83
Christian Vereecken, L’école de psychanalyse et la question de la prédominance du crétin, 83
Sylvette Perazzi, «C’est donc quand je ne suis plus (rien)…», 84
Pierre Bruno, Transmission de la castration, 87
DU GROUPE A L’ÉCOLE : UNE RÉVOLUTION ÉTHIQUE, 90
Jean-Pierre Klotz, « Le collectif n’est rien, que le sujet de l’individuel », 90
Jacques Maréchal-Durant, L’écot-le fait entendre, 93
Jean-Daniel Matet, Intimité et publicité : le débat clinique en psychanalyse, 95
Serge Dziomba, Le refus de ne pas savoir, 99
TRANSMISSION, TRANSMISSIBILITE ET PASSE, 102
Alexandre Stevens, Transmission et non-savoir, 102
Elisabeth Leclerc-Razavet, Fin d’analyse et deuil, 104
Franz Kaltenbeck, Que veut savoir un sujet dans la passe ?, 108
RÉPONDRE EN RAISON DE LA PSYCHANALYSE OU LE NOUAGE PASSE/ÉCOLE, 112
Éric Laurent, Deux exemples de passe dans l’enseignement de Lacan, 112
Herbert Wachsberger, Effets de temps, 115
Lilia Mahjoub, Supposition de savoir/transmission de savoir, 117
Cours de Jacques-Alain Miller, 121
Jacques-Alain Miller, Les deux métaphores de l’amour, 121
CLÔTURE, 125
Danièle Silvestre, Revue de l’École de la Cause Freudienne, 125[n° ou bulletin] 018 (2ème édition) - Juin 1991 - Le concept de l'Ecole [document électronique] / Jacques-Alain Miller, Auteur ; Armand Zaloszyc, Auteur ; Solal Rabinovitch, Auteur ; Augustin Ménard, Auteur ; Yves Depelsenaire, Auteur ; Jean-Claude Razavet, Auteur ; Françoise Koehler, Auteur ; Bonnaud, Hélène, Auteur ; Marie-Hélène Briole, Auteur ; Alfredo Zenoni, Auteur ; Agnès Aflalo, Auteur ; Lucien Barrère, Auteur ; Monique Liart, Auteur ; Joseph (Jo) Attié, Auteur ; Josée Marti, Auteur ; Marie-Hélène Brousse, Auteur ; Francine Beddock, Auteur ; Eugénie Lemoine-Luccioni, Auteur ; Pierre Naveau, Auteur ; Joséphine Roques, Auteur ; Viviane Marini-Gaumont, Auteur ; Nathalie Charraud, Auteur ; François Leguil, Auteur ; Nancy Katan-Beaufils, Auteur ; Christian Vereecken, Auteur ; Sylvette Perazzi, Auteur ; Pierre Bruno, Auteur ; Jean-Pierre Klotz, Auteur ; Jacques Maréchal-Durant, Auteur ; Jean-Daniel Matet, Auteur ; Serge Dziomba, Auteur ; Alexandre Stevens, Auteur ; Elisabeth Leclerc-Razavet, Auteur ; Franz Kaltenbeck, Auteur ; Eric Laurent, Auteur ; Herbert Wachsberger, Auteur ; Lilia Mahjoub, Auteur ; Danièle Silvestre, Auteur . - 1991 . - 125 pages.
Langues : Français (fre)
Sommaire : PRÉSENTATION, 4
Danièle Silvestre, Pourquoi une École ?, 4
OUVERTURE, 5
Jacques-Alain Miller, 5
UNE TRANSMISSION AU-DELA DE L’IDENTIFICATION : ÉCOLE, PASSE ET TRANSFERT DE TRAVAIL, 9
Danièle Silvestre, Ce qui passe…, 9
Armand Zaloszyc, Remarques sur la ségrégation constitutive du juif dans le nazisme, 11
Solal Rabinovitch, Nomination et transmission, 13
Augustin Ménard, Passe, non-savoir et savoir nouveau, 15
Jacques-Alain Miller, Remarque sur la traversée du transfert, 18
MOMENT DE LA PASSE ET LOGIQUE DU DISPOSITIF, 21
Yves Depelsenaire, L’authentification d’une passe, 21
Jean-Claude Razavet, Une expérience de transmission, 23
Françoise Koehler, Passe un père et manque, 26
Hélène Bonnaud, Secret de la cure, passe et devoir de dire, 28
Marie-Hélène Briole, Passe-temps, 32
L’EXPÉRIENCE PSYCHANALYTIQUE, LA CAUSE ANALYTIQUE ET L’ÉCOLE , 35
Alfredo Zénoni, Pourquoi «École» ?, 35
Agnès Aflalo, Pourquoi l’École ?, 38
Lucien Barrère, Un désir d’École, 41
Monique Liart, La fin de l’analyse, condition de possibilité de l’École, 44
TRANSMISSION, ENSEIGNEMENT ET RÉEL, 48
Joseph Attié, Enseigne-m’en, 48
Josée Marti, La promesse analytique, 50
Marie-Hélène Brousse, Psychanalyse didactique et enseignement, 52
Francine Beddock, La promesse du rêve, 55
LE SAVOIR DU PSYCHANALYSTE ET SA TRANSMISSION, 60
Gennie Lemoine-Luccioni, Travail d’école, 60
Pierre Naveau, Transmission et appropriation, 64
Joséphine Roques, Une proposition d’enfer, 66
LES ENJEUX SUBJECTIFS DE LA PASSE, 70
Viviane Marini-Gaumont, Vers un dénouement dans le nouage, 70
Nathalie Charraud, La passe comprise comme réduction du fantasme au mathème, 74
François Leguil, La clinique du « plutôt maniaco-dépressivement » et la garantie de l’École, 76
Nancy Katan-Barwell, De l’art d’aimer aux métamorphoses, 80
RESPONSABILITÉ DE L’ÉCOLE ET LIMITES DE LA TRANSMISSION, 83
Christian Vereecken, L’école de psychanalyse et la question de la prédominance du crétin, 83
Sylvette Perazzi, «C’est donc quand je ne suis plus (rien)…», 84
Pierre Bruno, Transmission de la castration, 87
DU GROUPE A L’ÉCOLE : UNE RÉVOLUTION ÉTHIQUE, 90
Jean-Pierre Klotz, « Le collectif n’est rien, que le sujet de l’individuel », 90
Jacques Maréchal-Durant, L’écot-le fait entendre, 93
Jean-Daniel Matet, Intimité et publicité : le débat clinique en psychanalyse, 95
Serge Dziomba, Le refus de ne pas savoir, 99
TRANSMISSION, TRANSMISSIBILITE ET PASSE, 102
Alexandre Stevens, Transmission et non-savoir, 102
Elisabeth Leclerc-Razavet, Fin d’analyse et deuil, 104
Franz Kaltenbeck, Que veut savoir un sujet dans la passe ?, 108
RÉPONDRE EN RAISON DE LA PSYCHANALYSE OU LE NOUAGE PASSE/ÉCOLE, 112
Éric Laurent, Deux exemples de passe dans l’enseignement de Lacan, 112
Herbert Wachsberger, Effets de temps, 115
Lilia Mahjoub, Supposition de savoir/transmission de savoir, 117
Cours de Jacques-Alain Miller, 121
Jacques-Alain Miller, Les deux métaphores de l’amour, 121
CLÔTURE, 125
Danièle Silvestre, Revue de l’École de la Cause Freudienne, 125Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 102033 PER2 Document PDF Etagères numériques Périodiques ECF (PER2) Exclu du prêt Documents numériques
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Titre : 018 - Juin 1991 - Le concept de l'Ecole, L'expérience de la passe, et la transmission de la psychanalyse Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques-Alain Miller, Auteur ; Armand Zaloszyc, Auteur ; Solal Rabinovitch, Auteur ; Augustin Ménard, Auteur ; Yves Depelsenaire, Auteur ; Jean-Claude Razavet, Auteur ; Françoise Koehler, Auteur ; Bonnaud, Hélène, Auteur ; Blancard, Marie-Hélène, Auteur ; Alfredo Zenoni, Auteur ; Agnès Aflalo, Auteur ; Lucien Barrère, Auteur ; Monique Liart, Auteur ; Joseph (Jo) Attié, Auteur ; Josée Marti, Auteur ; Marie-Hélène Brousse, Auteur ; Francine Beddock, Auteur ; Eugénie Lemoine-Luccioni, Auteur ; Pierre Naveau, Auteur ; Joséphine Roques, Auteur ; Viviane Marini-Gaumont, Auteur ; Nathalie Charraud, Auteur ; François Leguil, Auteur ; Nancy Katan-Beaufils, Auteur ; Christian Vereecken, Auteur ; Sylvette Perazzi, Auteur ; Pierre Bruno, Auteur ; Jean-Pierre Klotz, Auteur ; Jacques Maréchal-Durant, Auteur ; Jean-Daniel Matet, Auteur ; Serge Dziomba, Auteur ; Alexandre Stevens, Auteur ; Elisabeth Leclerc-Razavet, Auteur ; Franz Kaltenbeck, Auteur ; Eric Laurent, Auteur ; Herbert Wachsberger, Auteur ; Lilia Mahjoub, Auteur ; Guy Clastres, Auteur ; Stéphanie Gilet, Auteur ; Patrick Valas, Auteur ; Henri Tombeux, Auteur ; René Lew, Auteur ; Jean-Jacques Gorog, Auteur ; Claude Léger, Auteur ; Marc Strauss, Auteur ; Frédérique Saldès, Auteur ; Martine Fourré, Auteur ; Carmen Gallano, Auteur ; Jean-Guy Godin, Auteur ; Colette Soler, Auteur ; Philippe La Sagna, Auteur ; Danièle Silvestre, Auteur Année de publication : 1991 Importance : 226 pages Langues : Français (fre) Sommaire : PRÉSENTATION
Danièle Silvestre, Pourquoi une École ?, 11
Guy Clastres, Pour une transmission, 12
OUVERTURE, Jacques-Alain Miller, 13
UNE TRANSMISSION AU-DELA DE L’IDENTIFICATION
ÉCOLE, PASSE ET TRANSFERT DE TRAVAIL
Danièle Silvestre, Ce qui passe, 17
Armand Zaloszyc, Remarques sur la ségrégation constitutive du juif dans le nazisme, 19
Solal Rabinovitch, Nomination et transmission, 22
Augustin Menard, Passe, non-savoir et savoir nouveau, 24
Jacques-Alain Miller, Remarque sur la traversée du transfert, 28
Salle n° 1, MOMENT DE LA PASSE ET LOGIQUE DU DISPOSITIF
Yves Depelsenaire, L’authentification d’une passe, 31
Jean-Claude Razavet, Une expérience de transmission, 33
Françoise Koehler, Passe un père et manque, 38
Hélène Bonnaud, Secret de la cure, passe et devoir de dire, 40
Marie-Hélène Blancard, Passe-temps, 43
Salle n° 2, L’EXPÉRIENCE PSYCHANALYTHIQUE,
LA CAUSE ANALYTIQUE ET L’ÉCOLE
Alfredo Zenoni, Pourquoi « École » ?, 51
Agnès Aflalo, Pourquoi l’École ?, 54
Stéphanie Gilet-Le Bon, L’École et le pas-tout, 58
Lucien Barrère, Un désir d’École, 63
Monique Liart, La fin de l’analyse, condition de possibilité de l’École, 65
Salle n° 3, TRANSMISSION, ENSEIGNEMENT ET RÉEL
Jo Attié, Enseigne-m’en, 71
Josée Marti, La promesse analytique, 73
Marie-Hélène Brousse, Psychanalyse didactique et enseignement, 77
Patrick Valas, Mais où est donc la psychanalyse ?, 79
Francine Beddock, La promesse du rêve, 83
Salle n° 4, LE SAVOIR DU PSYCHANALYSTE ET SA TRANSMISSION
Gennie Lemoine, Travail d’école, 89
Pierre Naveau, Transmission et appropriation, 92
Henri Tombeux, L’appui de nos erreurs, 96
Joséphine Roques, Une proposition d’enfer, 98
René Lew, Pas sans S (Abarré), 102
Salle n° 1, LES ENJEUX SUBJECTIFS DE LA PASSE
Viviane Marini-Gaumont, Vers un dénouement dans le nouage, 109
Jean-Jacques Gorog, L’analysant, hérault de sa cure, 113
Nathalie Charraud, La passe comprise comme réduction du fantasme au mathème, 117
François Leguil, La clinique du « plutôt maniaco-dépressivement » et la garantie de l’École, 119
Nancy Katan-Beaufils, De l'art d’aimer aux métamorphoses, 122
Salle n° 2, RESPONSABILITÉ DE L’ÉCOLE ET LIMITES DE LA TRANSMISSION
Christian Vereecken, L’école de psychanalyse et la question de la prédominance du crétin, 129
Claude Léger, Cartel et transmission, 131
Marc Strauss, Œdipe, castration, division, 136
Sylvette Perazzi, « C’est donc quand je ne suis plus (rien)… », 139
Pierre Bruno, Transmission de la castration, 141
Salle n° 3, DU GROUPE A L’ÉCOLE : UNE RÉVOLUTION ÉTHIQUE
Jean-Pierre Klotz, « Le collectif n’est rien, que le sujet de l’individuel », 149
Jacques Maréchal-Durant, L’écot-le fait entendre, 152
Jean-Daniel Matet, Intimité et publicité : le débat clinique en psychanalyse, 156
Serge Dziomba, Le refus de ne pas savoir, 159
Salle n° 4, TRANSMISSION, TRANSMISSIBILITÉ ET PASSE
Alexandre Stevens, Transmission et non-savoir, 167
Frédérique Saldès, École et éthique, 169
Martine Fourré, La demande du passant, 174
Elisabeth Leclerc, Fin d’analyse et deuil, 177
Franz Kaltenbeck, Que veut savoir un sujet dans la passe ?, 184
RÉPONDRE EN RAISON DE LA PSYCHANALYSE
OU LE NOUAGE PASSE/ÉCOLE
Carmen Gallano, L’École Européenne du Champ freudien, 189
Éric Laurent, Deux exemples de passe dans l’enseignement de Lacan, 191
Herbert Wachsberger, Effets de temps, 194
Jean-Guy Godin, Traverses, 198
Colette Soler, Les postulats de l’expérience, 200
Lilia Mahjoub-Trobas, Supposition de savoir/transmission de savoir, 204
Guy Clastres, Ombres et lumières, 206
CLÔTURE
Danièle Silvestre, 213
CABINET DE LECTURE
Philippe La Sagna, « L’Envers de la psychanalyse », 215
Jacques-Alain Miller, Les deux métaphores de l’amour, 2174° de Couverture : La psychanalyse est-elle transmissible, qu'est-ce qui s'en transmet, et est-il dit qu'elle continuera à se transmettre? Ne risque-t-elle pas, suivant les termes de Lacan, de « rendre les armes devant les impasses croissantes de notre civilisation »? Et la psychanalyse résistera-t-elle à ses praticiens eux-mêmes ?
A ces questions qui sont au cœur de ces dix-huitièmes Journées d'études de l’École de la Cause freudienne, Freud puis Lacan y ont apporté leurs réponses, en fonction du moment et de la façon dont elles se sont posées dans l'histoire de la psychanalyse.
Freud avait créé l’|.P.A. réponse par la psychanalyse en extension, et, conjointement, le « Comité secret », auquel se trouvait confié le soin d'en préserver le fondement d'intension. C'est de l'échec patent de ce qui en était attendu d'effets de transmission, et de l'excommunication qui le frappait dans sa démarche de retour au « soc tranchant de la vérité » de la découverte freudienne, que Jacques Lacan fondait, en 1964, son École, dont les trois sections : psychanalyse pure - ou didactique -, psychanalyse appliquée - ou clinique -, et recensement du champ freudien, relançaient un travail portant sur les bases mêmes de la formation, de la praxis, et du statut de la psychanalyse dans la science.
Et précisément pour que cette École ne puisse se réduire à un groupe où prévaut l'imaginaire, et afin de répondre en raison de la psychanalyse, Lacan inventait l'expérience de la passe, permettant, hors analyse, de recueillir et de sommer le témoignage de ceux « qui sont assez dévoués pour s'exposer » à l'expérience, pour « savoir pourquoi quelqu'un, qui sait ce que c'est que la psychanalyse par sa didactique, peut encore vouloir être analyste ». La passe vise à cerner un réel, c'est-à-dire cet impossible qui est le fondement véritable de l’École telle que la conçoit Lacan.
La passe comme dispositif est ce vecteur, ce moyen, qui permet à un sujet qui y consent de transmettre à la communauté analytique un savoir sur la fin de l’analyse et sur le passage de l'analysant à l’analyste. L’expérience de la passe noue ainsi, elle aussi, la psychanalyse en intension et la psychanalyse en extension.
A l’École de la Cause freudienne, la passe fonctionne depuis 1983, et les enseignements des cartels de la passe et des A.E. ont dès lors fait la preuve d'un effort d'élaboration et de communication publique des résultats de l'expérience - dont l'absence à l'E.F.P. avait produit des effets qui, entre autres, ont entraîné sa dissolution par Jacques Lacan en 1980. Aussi était-il temps, dix ans après, de faire le point sur la contre-expérience.
Et, si ces Journées s'intitulent du concept de l'École, de l'expérience de la passe et de la transmission de la psychanalyse, il faut y ajouter le quatrième terme, implicite, qui traduit leur nouage : le désir de l’analyste.[n° ou bulletin] 018 - Juin 1991 - Le concept de l'Ecole, L'expérience de la passe, et la transmission de la psychanalyse [texte imprimé] / Jacques-Alain Miller, Auteur ; Armand Zaloszyc, Auteur ; Solal Rabinovitch, Auteur ; Augustin Ménard, Auteur ; Yves Depelsenaire, Auteur ; Jean-Claude Razavet, Auteur ; Françoise Koehler, Auteur ; Bonnaud, Hélène, Auteur ; Blancard, Marie-Hélène, Auteur ; Alfredo Zenoni, Auteur ; Agnès Aflalo, Auteur ; Lucien Barrère, Auteur ; Monique Liart, Auteur ; Joseph (Jo) Attié, Auteur ; Josée Marti, Auteur ; Marie-Hélène Brousse, Auteur ; Francine Beddock, Auteur ; Eugénie Lemoine-Luccioni, Auteur ; Pierre Naveau, Auteur ; Joséphine Roques, Auteur ; Viviane Marini-Gaumont, Auteur ; Nathalie Charraud, Auteur ; François Leguil, Auteur ; Nancy Katan-Beaufils, Auteur ; Christian Vereecken, Auteur ; Sylvette Perazzi, Auteur ; Pierre Bruno, Auteur ; Jean-Pierre Klotz, Auteur ; Jacques Maréchal-Durant, Auteur ; Jean-Daniel Matet, Auteur ; Serge Dziomba, Auteur ; Alexandre Stevens, Auteur ; Elisabeth Leclerc-Razavet, Auteur ; Franz Kaltenbeck, Auteur ; Eric Laurent, Auteur ; Herbert Wachsberger, Auteur ; Lilia Mahjoub, Auteur ; Guy Clastres, Auteur ; Stéphanie Gilet, Auteur ; Patrick Valas, Auteur ; Henri Tombeux, Auteur ; René Lew, Auteur ; Jean-Jacques Gorog, Auteur ; Claude Léger, Auteur ; Marc Strauss, Auteur ; Frédérique Saldès, Auteur ; Martine Fourré, Auteur ; Carmen Gallano, Auteur ; Jean-Guy Godin, Auteur ; Colette Soler, Auteur ; Philippe La Sagna, Auteur ; Danièle Silvestre, Auteur . - 1991 . - 226 pages.
Langues : Français (fre)
Sommaire : PRÉSENTATION
Danièle Silvestre, Pourquoi une École ?, 11
Guy Clastres, Pour une transmission, 12
OUVERTURE, Jacques-Alain Miller, 13
UNE TRANSMISSION AU-DELA DE L’IDENTIFICATION
ÉCOLE, PASSE ET TRANSFERT DE TRAVAIL
Danièle Silvestre, Ce qui passe, 17
Armand Zaloszyc, Remarques sur la ségrégation constitutive du juif dans le nazisme, 19
Solal Rabinovitch, Nomination et transmission, 22
Augustin Menard, Passe, non-savoir et savoir nouveau, 24
Jacques-Alain Miller, Remarque sur la traversée du transfert, 28
Salle n° 1, MOMENT DE LA PASSE ET LOGIQUE DU DISPOSITIF
Yves Depelsenaire, L’authentification d’une passe, 31
Jean-Claude Razavet, Une expérience de transmission, 33
Françoise Koehler, Passe un père et manque, 38
Hélène Bonnaud, Secret de la cure, passe et devoir de dire, 40
Marie-Hélène Blancard, Passe-temps, 43
Salle n° 2, L’EXPÉRIENCE PSYCHANALYTHIQUE,
LA CAUSE ANALYTIQUE ET L’ÉCOLE
Alfredo Zenoni, Pourquoi « École » ?, 51
Agnès Aflalo, Pourquoi l’École ?, 54
Stéphanie Gilet-Le Bon, L’École et le pas-tout, 58
Lucien Barrère, Un désir d’École, 63
Monique Liart, La fin de l’analyse, condition de possibilité de l’École, 65
Salle n° 3, TRANSMISSION, ENSEIGNEMENT ET RÉEL
Jo Attié, Enseigne-m’en, 71
Josée Marti, La promesse analytique, 73
Marie-Hélène Brousse, Psychanalyse didactique et enseignement, 77
Patrick Valas, Mais où est donc la psychanalyse ?, 79
Francine Beddock, La promesse du rêve, 83
Salle n° 4, LE SAVOIR DU PSYCHANALYSTE ET SA TRANSMISSION
Gennie Lemoine, Travail d’école, 89
Pierre Naveau, Transmission et appropriation, 92
Henri Tombeux, L’appui de nos erreurs, 96
Joséphine Roques, Une proposition d’enfer, 98
René Lew, Pas sans S (Abarré), 102
Salle n° 1, LES ENJEUX SUBJECTIFS DE LA PASSE
Viviane Marini-Gaumont, Vers un dénouement dans le nouage, 109
Jean-Jacques Gorog, L’analysant, hérault de sa cure, 113
Nathalie Charraud, La passe comprise comme réduction du fantasme au mathème, 117
François Leguil, La clinique du « plutôt maniaco-dépressivement » et la garantie de l’École, 119
Nancy Katan-Beaufils, De l'art d’aimer aux métamorphoses, 122
Salle n° 2, RESPONSABILITÉ DE L’ÉCOLE ET LIMITES DE LA TRANSMISSION
Christian Vereecken, L’école de psychanalyse et la question de la prédominance du crétin, 129
Claude Léger, Cartel et transmission, 131
Marc Strauss, Œdipe, castration, division, 136
Sylvette Perazzi, « C’est donc quand je ne suis plus (rien)… », 139
Pierre Bruno, Transmission de la castration, 141
Salle n° 3, DU GROUPE A L’ÉCOLE : UNE RÉVOLUTION ÉTHIQUE
Jean-Pierre Klotz, « Le collectif n’est rien, que le sujet de l’individuel », 149
Jacques Maréchal-Durant, L’écot-le fait entendre, 152
Jean-Daniel Matet, Intimité et publicité : le débat clinique en psychanalyse, 156
Serge Dziomba, Le refus de ne pas savoir, 159
Salle n° 4, TRANSMISSION, TRANSMISSIBILITÉ ET PASSE
Alexandre Stevens, Transmission et non-savoir, 167
Frédérique Saldès, École et éthique, 169
Martine Fourré, La demande du passant, 174
Elisabeth Leclerc, Fin d’analyse et deuil, 177
Franz Kaltenbeck, Que veut savoir un sujet dans la passe ?, 184
RÉPONDRE EN RAISON DE LA PSYCHANALYSE
OU LE NOUAGE PASSE/ÉCOLE
Carmen Gallano, L’École Européenne du Champ freudien, 189
Éric Laurent, Deux exemples de passe dans l’enseignement de Lacan, 191
Herbert Wachsberger, Effets de temps, 194
Jean-Guy Godin, Traverses, 198
Colette Soler, Les postulats de l’expérience, 200
Lilia Mahjoub-Trobas, Supposition de savoir/transmission de savoir, 204
Guy Clastres, Ombres et lumières, 206
CLÔTURE
Danièle Silvestre, 213
CABINET DE LECTURE
Philippe La Sagna, « L’Envers de la psychanalyse », 215
Jacques-Alain Miller, Les deux métaphores de l’amour, 2174° de Couverture : La psychanalyse est-elle transmissible, qu'est-ce qui s'en transmet, et est-il dit qu'elle continuera à se transmettre? Ne risque-t-elle pas, suivant les termes de Lacan, de « rendre les armes devant les impasses croissantes de notre civilisation »? Et la psychanalyse résistera-t-elle à ses praticiens eux-mêmes ?
A ces questions qui sont au cœur de ces dix-huitièmes Journées d'études de l’École de la Cause freudienne, Freud puis Lacan y ont apporté leurs réponses, en fonction du moment et de la façon dont elles se sont posées dans l'histoire de la psychanalyse.
Freud avait créé l’|.P.A. réponse par la psychanalyse en extension, et, conjointement, le « Comité secret », auquel se trouvait confié le soin d'en préserver le fondement d'intension. C'est de l'échec patent de ce qui en était attendu d'effets de transmission, et de l'excommunication qui le frappait dans sa démarche de retour au « soc tranchant de la vérité » de la découverte freudienne, que Jacques Lacan fondait, en 1964, son École, dont les trois sections : psychanalyse pure - ou didactique -, psychanalyse appliquée - ou clinique -, et recensement du champ freudien, relançaient un travail portant sur les bases mêmes de la formation, de la praxis, et du statut de la psychanalyse dans la science.
Et précisément pour que cette École ne puisse se réduire à un groupe où prévaut l'imaginaire, et afin de répondre en raison de la psychanalyse, Lacan inventait l'expérience de la passe, permettant, hors analyse, de recueillir et de sommer le témoignage de ceux « qui sont assez dévoués pour s'exposer » à l'expérience, pour « savoir pourquoi quelqu'un, qui sait ce que c'est que la psychanalyse par sa didactique, peut encore vouloir être analyste ». La passe vise à cerner un réel, c'est-à-dire cet impossible qui est le fondement véritable de l’École telle que la conçoit Lacan.
La passe comme dispositif est ce vecteur, ce moyen, qui permet à un sujet qui y consent de transmettre à la communauté analytique un savoir sur la fin de l’analyse et sur le passage de l'analysant à l’analyste. L’expérience de la passe noue ainsi, elle aussi, la psychanalyse en intension et la psychanalyse en extension.
A l’École de la Cause freudienne, la passe fonctionne depuis 1983, et les enseignements des cartels de la passe et des A.E. ont dès lors fait la preuve d'un effort d'élaboration et de communication publique des résultats de l'expérience - dont l'absence à l'E.F.P. avait produit des effets qui, entre autres, ont entraîné sa dissolution par Jacques Lacan en 1980. Aussi était-il temps, dix ans après, de faire le point sur la contre-expérience.
Et, si ces Journées s'intitulent du concept de l'École, de l'expérience de la passe et de la transmission de la psychanalyse, il faut y ajouter le quatrième terme, implicite, qui traduit leur nouage : le désir de l’analyste.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 100368 PER2 Périodique, revue Etagères de la Maison de la psychanalyse Périodiques ECF (PER2) Exclu du prêt 100429 PER2 Périodique, revue Réserve Périodiques ECF (PER2) Exclu du prêt
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